Gauging EFL Learners’ Responsiveness to the Incorporation of Literary Materials into Language Courses

Literatür, İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenimin sürecinde farklı işlemleri yerine getirmektedir. Bu nedenle, sıklıkla bir modül olarak öğrenilmektedir. Bundan başka, dil ile ilgili mödüllerde bütünleşik bir dilsel kaynağı temsil edebilir. Ancak, bazı öğrenciler tarafından takdir edilmeyebilir. Bu çalışmada öğrencilerinin dil kurslar içinde edebi metinler entegrasyonuna yönelik tutumlarını ve reaksiyonlarını incelenmiştir. Araştırma araçları olarak bir anket ve sınıf içi gözlemi kullanmıştır. İncelemenin örneklemini İngiliz dili bölümünden 30 öğrenci oluşturmuştur. Toplanan veriler nicel ve nitel olarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında, öğrencilerin dil kurslarına edebi metinler entegrasyonuna yönelik olumlu tutumları bulunmuştur.