- Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi
- Issue:10
- IMMANUEL KANT'IN EĞİTİM ANLAYIŞI
IMMANUEL KANT'IN EĞİTİM ANLAYIŞI
Authors : Lokman ÇİLİNGİR, Rıdvan KÜÇÜKALİ
Pages : 0-0
View : 53 | Download : 12
Publication Date : 2010-12-03
Article Type : Research Paper
Abstract :ÖZET Kant'ın eğitim alanında, elikte sıkça eleştirilen formalizminin aksine, deneye ve somut çevre koşullarına önem verdiğini, buna karşılık ahlak felsefesindeki temel ilke ve değerleri eğitim alanına taşıdığım görüyoruz: O, eğitimi esas olarak bireyin maksimlerini değiştirme, yani ona ahlaki maksimler kazandırma süreci olarak karar; temel hedef de, kendi başına amaç olan insanın kültürleşme ve sivilleşme aşamalarından geçerek ahlakileşmesidir. Anahtar Kelimeler: Kant, Eğitim, Fiziksel Eğitim, Ahlaki Eğitim, Ahlakileşme ABSTRACT Against the so often criticism of his formalism in ethics, Kant appeai-s to put significant weight on experiments and concrete environmental conditions in the field of education while he applies basic principles and values of ethics to education. He takes education basically as transforming maxims of individual, i.e. as the course helping an individual get ethical maxims, The main target is his being moral (ethical) through cultivation and civilization. Key words: Kant, education, physical education, moral education, moralizationKeywords :
ORIGINAL ARTICLE URL