MATRİS TEKNİĞİNİN METİN ÖZETLEME BECERİSİNE ETKİSİ

Bu araştırmanın amacı, matris tekniğinin, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin metin özetleme becerilerine olan etkisini ortaya koymaktır. Bu çalışma için, Rick Wormeli tarafından geliştirilen, “Bir Paylaş Bir Al” Tekniğinden esinlenilerek, öyküleyici metin türünün özetlenmesine yönelik yeni bir Matris Tekniği geliştirilmiştir. Matris tekniği; teknik hakkında bilgi verme, metni okuma ve matris doldurma, matrise ve metne bakarak özet yazma, matris olmadan özet yazma ve değerlendirme olmak üzere beş aşamadan oluşmaktadır. Araştırmada iki farklı  çalışma grubu bulunmaktadır. Araştırmanın birinci çalışma grubunu, Uşak ili  merkezinde bir ilkokulun dördüncü sınıfında öğrenim gören 34 öğrenci  oluşturmaktadır ve grup kolay ulaşılabilir örneklem seçim tekniğiyle belirlenmiştir.  İkinci çalışma grubunu ise deney grubu öğrencileri arasından, akademik başarı  ölçütü dikkate alınarak, tabakalı örnekleme tekniği ile seçilen 12 öğrenci  oluşturmaktadır. Araştırma, nicel ve nitel modelin birlikte kullanıldığı karma model  ile tasarlanmıştır. Araştırmanın verileri öğrencilerin okuma sonrasında yazdıkları  özetler ve yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin  analizinde birinci alt probleme yönelik veriler için t-testi kullanılmış, ikinci alt  probleme ilişkin elde edilen veriler ise başlıklar altında sıralanmıştır. Çalışma 12 ders  saati sürmüştür. Araştırma sonunda Tekniğin öğrencilerin özetleme becerilerinin  geliştirilmesi üzerinde etkili olduğu görülmüştür.