PAIR PROGRAMMING EXPERIENCES OF PROSPECTIVE INFORMATION TECHNOLOGIES TEACHERS

Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin, programlama dersinde kullanılan eşli programlama yöntemine ilişkin görüş ve deneyimlerini ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Çalışmada veri toplamak için nitel ve nicel yöntemler kullanılmıştır. Eşli programlama yöntemi ile öğrenciler dönem boyunca ikili olarak çalışmışlardır. Araştırmanın örneklemini programlama dilleri dersine kayıtlı 29 bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi (BÖTE) öğrencisi oluşturmaktadır. Verileri toplamak için “İşbirliği Deneyimleri”, “Takım Üyesi Değerlendirme” ve “Öz Değerlendirme” formları ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bulgular, tüm öğrencilerin ders hakkında olumlu görüşe sahip olduklarını göstermektedir. Öğrencilere göre işbirliği bu yöntemle başarıyla gerçekleştirilmiştir. Ders sonunda kodlama konusunda yeterli olduklarını ve iyi bir performans elde ettiklerini belirtmişlerdir. Bunun yanında öğrenciler, takım arkadaşlarının işbirliğinden memnun kalmışlar ve eşli programlama ile iletişim becerilerini geliştirme imkanı da bulmuşlardır. Ayrıca bu yöntemle eğitmenin iş yükü de azalmıştır. Ancak az sayıda öğrenci sürecin bazı sınırlılıklarının olduğunu da belirmiştir. Çalışmanın bulguları özellikle programlama öğretiminin tasarlanmasında öğretim elemanları için faydalı olacaktır.