Okul Öncesi Dönem Çocuklarda Problemli Teknoloji Kullanımı ve Akran İlişkileri

Bu çalışma; okul öncesi çocuklarda problemli teknoloji kullanımı ile akran ilişkileri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla ilişkisel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu; kolay örnekleme yöntemi ile belirlenen Karaman ilinde Milli Eğitim Bakanlığı\\\'na bağlı bağımsız anaokullarında öğrenim görmekte olan 4-6 yaş arası 182 çocuktan oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu, Çocuklar İçin Problemli Teknoloji Kullanımı Ölçeği ve Okul Öncesinde Akran İlişkileri Ölçeği (Öğretmen Formu) kullanılmıştır. Verilerin analizinde, normal dağılım göstermesi nedeniyle parametrik teknikler kullanılmıştır. Araştırma sonucunda çalışma grubundaki çocukların arkadaşlarıyla olan ilişkilerinin pozitif yönlü olduğu; problemli teknoloji kullanımlarının orta düzeyde olduğu; çocukların okul öncesinde akran ilişkileri ölçeği alt boyutları ile çocuklar için problemli teknoloji kullanımı alt boyutları arasında herhangi bir anlamlı ilişki olmadığı görülmüştür.