ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÜNİVERSİTE MOTİVASYONLARI VE İNOVASYON YETKİNLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Ömer Tuğşad Akgül, Sabahattin Deniz

Pages : 256-271

View : 69 | Download : 140

Publication Date : 2022-11-12

Abstract :İnovasyon kavramı genellikle yenilik kelimesini karşılamak için kullanılsa da, aslında anlam olarak daha geniş kapsamlı bir kavramdır. Rogers’a göre inovasyon, teknoloji ile neredeyse eş anlamlıdır (2003) ve onu “bireyler veya örgütler tarafından yeni algılanan bir fikir, uygulama veya nesne” olarak tanımlar (1995). Eğitimde inovasyon kavramı ise eğitimin niteliğini çağın gereksinimlerine göre arttırmak olarak açıklanabilir. Alan yazındaki öğrenme ve öğretme ortamlarında inovasyon kavramı, öğrenen profilinin gelişen dünya koşullarına ayak uydurması ve 21. Yüzyıl becerileri şeklinde adlandırılan yetkinliklere sahip olması gibi bağlamlarda kullanılmaktadır. Böylelikle eğitimde niteliğin inovasyon aracılığı ile arttırılması, doğrudan öğrencilerin inovasyon yetkinlikleri becerileri kazanmasını sağlamak olarak ele alınabilir. Yükseköğretim kurumları, toplumların gelişmesi için insan sermayesini geliştirmede önemli bir rol oynadıkları için inovasyon ve kalkınma kavramlarının başlıca geliştikleri yerlerdir (McNamara, 2010). İnovasyonun başarıya ulaşması için insanın en önemli faktörlerden biri olduğu da alan yazında bilinmektedir (Marcati vd., 2008). Bu bağlamda araştırmacı, öğrencilerin inovasyon yetkinlikleri ve okul motivasyonları arasındaki ilişkiyi incelemek istemiş ve erişebildiği alan yazında benzer bir çalışmaya rastlayamamıştır. Bu araştırmada, İzmir’de bir devlet üniversitesinde farklı öğretmen yetiştirme programlarında okuyan 314 öğrenci amaçlı örneklem yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının üniversiteye karşı içsel motivasyonları ile takım çalışması, ağ kurma, yaratıcılık, eleştirel düşünme ve girişkenlik inovasyon yetkinlikleri alt boyutlarında orta düzeyde güçlü anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Aynı zamanda cinsiyet değişkeni ele alındığında, kadın öğrencilerin üniversite motivasyonlarının, erkek öğrencilere kıyasla daha fazla olduğu söylenebilir. Sonuç olarak öğretmen adaylarının inovasyon yetkinlikleri ile üniversite motivasyonları, çok yönlü bireyler olarak mesleklerine hazırlanmalarına katkıda bulunduklarını göstermektedir.
Keywords : inovasyon yetkinliği, motivasyon, öğretmen adayları

ORIGINAL PAPER URL