EĞİTİM 4.0 ve ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERİN EĞİTİMİ

Authors : Bedirhan Özoğul, Bora Görgün
Pages : 225-235
View : 78 | Download : 30
Publication Date : 2023-11-24
Abstract :Son yıllarda adını sıklıkla duyduğumuz Endüstri 4.0 kavramı bilişim, iletişim, otomasyon lojistik ve veri toplama teknolojilerinin üretim sistemleri içinde uygulanmasıdır. Endüstri 4.0’ı anlamak için daha önceki sanayi devrimleri hakkında bilgi sahibi olmanın faydalı olacağı düşünülebilir. Birinci sanayi devrimi (Endüstri 1.0) insan ve hayvan gücüyle çalışan makinelerin yerini buhar gücüyle çalışan makinelerin alması, ikinci sanayi devrimini (Endüstri 2.0) buhar gücünün kullanılmasının yerine elektrik gücünün kullanılması, üçüncü sanayi devrimi (Endüstri 3.0) ise otomasyon süreçlerinin üretim sürecine dahil edilmesi olarak kısaca tanımlanabilmektedir. Dördüncü sanayi devriminde (Endüstri 4.0) ise üretimde insan faktörünün en aza indirgeyerek bilgisayarlaşmanın tüm üretim sürecini kapsaması amaçlanmıştır. Dördüncü sanayi devrimi sürecinde eğitim sistemine eğitim 4.0 adı verilmektedir. Eğitim 4.0 sürecinde öğretmeni merkeze alıp öğrencinin pasif durumda kalması yerine öğrenciyi daha aktif olarak öğrenme ortamına katan eğilimler doğmuştur. Bu eğilimler her yerde öğrenme, kişiselleştirilmiş öğrenme, proje tabanlı öğrenme, alana özel deneyim, veri analizi, farklı ölçme değerlendirme yapıları, kapsamlı yaklaşım olarak listelenebilir. Bu araştırmada Türkiye’de eğitim alanında Eğitim 4.0 kavramının geçtiği lisansüstü çalışmalar ve hakemli dergilerde yayınlanan makalelerin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu inceleme sonucunda toplamda 15 çalışmaya ulaşılmış ve en çok çalışma yapılan yılın 2020 olduğu görülmektedir. Makale türünden 13 çalışma yapıldığı ve bu makalelerin sıklıkla bilgi verme amacıyla yazıldığı bulgular arasındadır. Betimsel araştırma olarak tasarlanan araştırmalar daha çok Eğitim Yönetimi ve Eğitim Bilimleri bölümlerinde yazılmıştır. Bulgulara bakıldığında Eğitim 4.0 çalışmalarının katkılarının giderek arttığı gözlemlenmiştir. Bu kapsamda özel eğitim sürecinde bireyselleştirme, kapsayıcı öğrenme, veriye dayalı karar verme ve iş birliğine dayalı platformların kurulması için eğitim 4.0 çalışmalarının artması önerilmektedir.
Keywords : Eğitim 4.0, özel eğitim, eğitim

ORIGINAL PAPER URL