21. YÜZYIL MATEMATİK EĞİTİMİNDE ÖZ-YETERLİK ALGISI: BÜTÜNSEL BİBLİYOMETRİK BİR BAKIŞ

Authors : Deniz Kaya, Bahar Dinçer

Pages : 34-51

View : 73 | Download : 29

Publication Date : 2023-11-24

Abstract :Bu çalışmada, 21. yüzyıl matematik eğitiminde öz-yeterlik konusunda yayımlanmış bilimsel çalışmalar incelenmiştir. Web of Science (WoS) veri tabanından elde edilen veriler; bilimsel üretkenlik, ağ analizi ve tematik haritalama alt başlıkları altında bibliyometrik analiz yardımıyla değerlendirilmiştir. Bilimsel üretkenlik kapsamında, bilimsel çalışmaların ve yapılan atıfların yıllara göre değişimi, üretken yazarlar, en çok atıf alan çalışmalar, üretken kurumlar ve ülkeler incelenmiştir. Ağ analizinde yazarlar, kaynaklar, kurumlar ve ülkeler arasında oluşan iş birlikleri belirlenmiştir. Öz- yeterlik algısının tematik oluşumunun belirlenmesinde anahtar kelimelere dayalı teknikler kullanılmıştır. WoS veri tabanından temin edilen veri seti, 73 ülkeyi temsil eden 3887 yazar tarafından yayınlanan 1568 bilimsel makaleden oluşmaktadır. Veri setinin dinamik ve yapı analizlerinde VOSviewer 1.6.18, değerlendirilmesinde ise Bibliometrix paketinin R-tool 4.3.0 yazılımları kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, öz-yeterlik konusunda yayınlanan bilimsel makale sayısının son on yıllık süreç içerisinde belirgin bir şekilde artış eğilimi sergilediğini göstermiştir. Makale sayısına bağlı olarak atıf sayısında artışlar yaşandığı belirlenmiştir. Araştırma konusuyla ilgili Schunn, C. D., Bong, M., Singh, C., Lazarides, R., Blomeke, S., Kitsantas, A., Phan, H. P., Schukajlow, S., Wang, C. ve Wang, X. L. öne çıkan en üretken yazarlar olmuştur. Beijing Normal, Pittsburgh, North Karaliona, National Taiwan ve Texas A&M Üniversiteleri ise üretken kurumlar olarak belirlenmiştir. Bandura, A., Pajares, F., Eccles, J. S., Marsh, H. W., Zimmerman, B. J., Lent, R. W., Betz, N. E. ve Pintrich, P. R. isimli yazarlar ortak atıf konusunda öne çıkmıştır. Araştırma konusunda söz sahibi ülke Amerika Birleşik Devletleri olurken Avrupa ve Asya ülkeleriyle iş birliği etkileşiminin yüksek olduğu belirlenmiştir. Matematik eğitiminde öz-yeterlik konusu ile en sık kullanılan anahtar kelimeler olarak öz-yeterlik, matematik, başarı, inançlar, performans, eğitim ve motivasyon daha fazla öne çıkmaktadır. Diğer yandan günümüze yaklaşıldıkça hesaplamalı düşünme, Covid-19, öğretmen eğitimi, yüksek öğretim, STEM ve performans temalarının daha fazla ilgi gördüğü belirlenmiştir. Sonuç olarak, elde edilen bulgular ışığında birtakım önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Bibliyometri, matematik eğitimi, öz-yeterlik

ORIGINAL PAPER URL