Technology Leadership in Educational Organizations: A Systematic Analysis

Eğitim ortamlarında 21. yüzyıl becerilerini kazandırma sürecinde teknolojinin kullanımı vazgeçilmez bir öğe olarak kabul edilmektedir. Teknoloji, tüm okulların vazgeçilmez bir bileşeni olarak görüldüğünden, okul yöneticileri ve/ veya öğretmenlerin teknoloji lideri olmaları temel bir gereklilik haline gelmiştir. Bu çalışma, teknoloji liderliği alanında yapılan çalışmaların odaklandığı temel alanları ortaya çıkarmayı ve araştırma alanındaki boşlukları analiz etmeyi amaçlamaktadır. Yapılan sistematik analiz çalışması, teknoloji liderliği araştırmaları ile ilgili araştırma yöntemleri, eğilimler ve eğitim teorileri, yaklaşımlar ve standartlar olmak üzere üç ana noktayı temel almaktadır. Analiz sonuçlarına göre, araştırmaların teknoloji liderliği ekseninde teknoloji entegrasyonu, teknoloji liderliği yetkinlikleri, teknoloji liderliği öz yeterliği ve teknoloji liderliği algıları üzerine odaklandığı ortaya çıkmıştır. Teori ve standartlar açısından bakıldığında ise ISTE / NETSA, ISTE ve NETSA standartları ile ilgili çalışmalar olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgulara göre, araştırmaların 1992 yılında başladığı, 2010 yılında çarpıcı bir artışla 2012 yılında en yüksek noktasına ulaştığı ve çalışmaların büyük çoğunluğunun ABD ve Türkiye`de yapıldığı görülmüştür. Yapılan sistematik analiz çalışması, araştırmacılar ve uygulayıcılar için araştırmaları, eğilimleri ve boşlukları anlamada faydalı olacaktır.