Öğretmen Adaylarının Teknoloji Entegrasyonuna İlişkin Metaforik Algıları

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının eğitimde teknoloji entegrasyonu kavramına ilişkin algılarının metaforlar yoluyla incelenmesidir. Çalışma olgubilim deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören 66 öğretmen adayı oluşturmuştur. Veriler, içerik analizi ile çözümlenmiştir. Verilerin analizinde NVivo12 yazılımı kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının ürettiği metaforlar incelendiğinde, 36’sı tekrar etmeyen olmak üzere 66 metafor üretildiği belirlenmiştir. Yap boz insert ignore into journalissuearticles values(f=13);, bütünleşme insert ignore into journalissuearticles values(f=7);, ayak uydurma insert ignore into journalissuearticles values(f=4);, adaptasyon insert ignore into journalissuearticles values(f=3); ve aile insert ignore into journalissuearticles values(f=3); birden fazla kodlanan metaforlardır. Bu metafor özelliklerine göre analiz edildiğinde dört tema ortaya çıkmıştır: insert ignore into journalissuearticles values(a); birleştirme ve bütünleştirme süreci olarak teknoloji entegrasyonu, insert ignore into journalissuearticles values(b); uyum sağlama süreci olarak teknoloji entegrasyonu, insert ignore into journalissuearticles values(c); teknoloji entegrasyonunun öğrenme ve öğretme sürecindeki rolü, insert ignore into journalissuearticles values(d); teknolojinin yapısal özellikleri. Bu temalar, öğretmen adaylarının kendi ifadelerinden alıntılar yapılarak yorumlanmıştır.