Web 2.0 Tools in Chemistry Teaching: An Analysis of Pre-Service Chemistry Teachers’ Competencies and Views

Bu araştırma, kimya öğretmeni adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanma yeterliklerini ve bu araçlara ilişkin görüşlerini kimya öğretimi bağlamında araştırmayı amaçlamıştır. Betimleyici araştırma tasarımı kullanılmıştır. Katılımcılar, Türkiye`de bir devlet üniversitesinin Kimya Eğitimi Bölümü`nde öğrenim gören 27 öğretmen adayıdır. Veriler Web 2.0 Araçları Kullanım Yeterliliği Ölçeği ve Yapılandırılmış Görüşme Formu aracılığıyla toplanmıştır. Sonuçlar, adayların Web 2.0 araçlarını kullanma konusunda orta düzeyde yetkin olduğunu göstermiştir. Adayların çoğu bu araçları bu çalışma çerçevesinde ilk kez deneyimlemişlerdir ve önceden herhangi bir uzmanlığa sahip değillerdir. Görüşme sonuçları, adayların kimya kavramlarının soyut anlamlarından dolayı anlaşılmasının zor olduğunu ve herhangi bir konunun bir karikatür veya animasyon şeklinde Web 2.0 araçları kullanılarak görselleştirildiğinde daha başarılı bir şekilde öğretilebileceğini düşündüklerini göstermiştir. Araştırma sonuçları göz önünde bulundurulduğunda, Web 2.0 teknolojileri konusunda çeşitli projeler, çalıştaylar ve hizmet içi eğitimler düzenlenerek öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının bilgi ve yeterlilik kazanmaları önerilmiştir.