The Turkish Version of the Constructivist Teaching Practices in Elementary Physical Education Inventory: A Reliability and Validity Study

Authors : Bülent Ağbuğa

Pages : 118-126

View : 30 | Download : 12

Publication Date : 2013-01-17

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı beden eğitimi öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşıma yönelik görüşlerini “sosyalişbirliği”, “kişisel ilgi” ve “oyunlar/beceriler” alt boyutlarını içeren ve Chen, Burry-Stock ve Rovegno insert ignore into journalissuearticles values(2000); tarafındangeliştirilen “İlköğretim Beden Eğitimi Yapılandırmacı Öğretim Yaklaşımı Ölçeğini insert ignore into journalissuearticles values(The Constructivist Teaching PracticesInventory in Elementary Physical Education [CTPI-EPE]” Türkçeye uyarlamak ve uyarlanan bu ölçeğin güvenirlik vegeçerliğini incelemektir. Araştırmaya, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında, Denizli il merkezinde bulunan ve farklı ilköğretimokullarında görev yapan 60 kadın ve 91 erkek olmak üzere toplam 151 öğretmen gönüllü olarak katılmıştır. Yirmi beşmaddeden oluşan ölçek 5’li derecelendirmeye sahip Likert tipi bir ölçektir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre.40’dan az olan faktör yüklenmeleri olan 9 alt madde insert ignore into journalissuearticles values(4 madde “oyunlar/beceriler”; 2 madde “kişisel ilgi”; ve 3 madde“sosyal işbirliği”); çıkarılmıştır. Sonuçta elde edilen tüm değerlerin insert ignore into journalissuearticles values(χ2/df = 1.513, CFI = .93, TLI = .91, RMSEA = .06; faktöryükleri .45 ile .86 arasında); üç faktörlü yapıda kabul edilebilir uygunluk gösterdiği ortaya konmuştur. Ölçeğin iç tutarlılığınıbelirlemede kullanılan Cronbach Alfa değerleri ölçeğin geneli için 0.89; kişisel ilgi alt boyutu için 0.80, sosyal işbirliği altboyutu için 0.75 ve oyunlar/beceriler alt boyutu için 0.81 olarak hesaplanmıştır. Bu araştırmanın sonucunda, İlköğretimBeden Eğitimi Dersi Yapılandırmacı Öğretim Yaklaşımı Ölçeğinin verilere uyduğu ve uygun psikometrik özelliklergösterdiği bulunmuştur. Geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yüksek olması bu ölçeğin Türk beden eğitimi öğretmenlerineuygulanabilir olduğunu belirtmektedir
Keywords : Yapılandırmacı yaklaşım ölçeği, geçerlik, güvenirlik, beden eğitimi öğretmenleri