ÖĞRETMEN ADAYLARININ BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETİM STİLLERİNİ KULLANIM DÜZEYLERİ İLE STİLLERE İLİŞKİN DEĞER ALGILARININ İNCELENMESİ

Authors : Leyla SARAÇ, Eda MUŞTU

Pages : 112-124

View : 23 | Download : 9

Publication Date : 2013-06-13

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu çalışmanın amacı Türk beden eğitimi öğretmen adaylarının şahsi görüşlerine dayalı öğretim stili tercihleri ve butercihlere yönelik algılarını incelemektir. Araştırmaya 5 farklı üniversitede öğrenim gören 61 kadın insert ignore into journalissuearticles values(xyaş=23.20±1.77); ve80 erkek insert ignore into journalissuearticles values(xyaş= 24.36±2.37); beden eğitimi öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplamak amacı ile “Beden EğitimiÖğretmenleri Öğretim Stilleri Değer Algıları Anketi-BEÖSDA”nin Türkçe biçimi kullanılmıştır. BEÖSDA Türkçeye İnce veHünük insert ignore into journalissuearticles values(2010); tarafından orijinali Kulinna ve Cothran insert ignore into journalissuearticles values(2003); tarafından geliştirilmiş olan araçtan uyarlanmıştır. BEÖSDAher bir öğretim stiline insert ignore into journalissuearticles values(Komut, Alıştırma, Eşli Çalışma, Kendini Denetleme, Katılım, Yönlendirilmiş Buluş, Problem Çözme:Tek Doğru, Problem Çözme: Farklı Yollar Üretimi, Öğrencinin Tasarımı, Öğrencinin Başlatması, Kendi Kendine Öğretme);yönelik bir senaryodan oluşmaktadır. Katılımcılar aracı 5’li Likert tipi ölçek üzerinde değerlendirmiştir. Bulgular bedeneğitimi öğretmen adaylarının en fazla tercih ettiği öğretim stillerinin Komut insert ignore into journalissuearticles values(x= 4.10±.88);, Alıştırma insert ignore into journalissuearticles values(x= 4.10±.88); veEşli Çalışma insert ignore into journalissuearticles values(x= 4.10±.88); stilleri olduğunu göstermiştir. Benzer biçimde katılımcıların öğretim stillerine yönelik algılarıKomut insert ignore into journalissuearticles values(x= 12.01±2.43);, Alıştırma insert ignore into journalissuearticles values(x= 11.37±2.93); ve Eşli Çalışma insert ignore into journalissuearticles values(x= 11.33±2.79); stillerinde olumlu düzeydebulunmuştur. Alıştırma stilini kadın; Katılım, Öğrencinin Tasarımı ve Kendi Kendine Öğretme stillerini de erkek adaylarındaha fazla tercih ettikleri ortaya çıkmıştır. Ayrıca, kadın ve erkek beden eğitimi öğretmen adaylarının öğretim stillerineyönelik değer algılarında da fark bulunmuştur. Erkek adayların Katılım [tinsert ignore into journalissuearticles values(139);= -2.47, p<.05], Öğrencinin Tasarımı insert ignore into journalissuearticles values(139);= 2.51, p<.05] ve Kendi Kendine Öğretme [tinsert ignore into journalissuearticles values(139);= -3.93, p<.001] stillerinde kadın adaylara oranla daha olumlu değer algısınasahip oldukları ortaya çıkmıştır. Özetle, araştırma bulguları beden eğitimi öğretmen adaylarının öğretmen merkezli öğretimstillerini tercih ettiklerini göstermiştir
Keywords : Öğretim stilleri, beden eğitimi öğretim stilleri, öğretim yöntemleri, öğretmen adayı