Turkish Pre-Service Physical Education Teachers’ Self-Reported Use and Perceptions of Teaching Styles

Authors : Cevdet CENGİZ, Şakir SERBES

Pages : 21-34

View : 44 | Download : 13

Publication Date : 2014-05-05

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının öğretim stillerine ilişkin değer algılarını cinsiyet, üniversite ve geçmişte herhangi bir spor dalı uğraşma değişkenleriyle incelemektir. Araştırma grubunu yedi ayrı coğrafi bölgede bulunan ve 9 farklı üniversitede öğrenimini sürdüren beden eğitimi öğretmen adayları insert ignore into journalissuearticles values(n=330); oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Türkçe’ye İnce ve Hünük insert ignore into journalissuearticles values(2010); tarafından uyarlanan “Beden Eğitimi Öğretmenleri Öğretim Stilleri Değer Algıları” ölçeği ve demografik bilgilerin yer aldığı anket formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistik, çok değişkenli varyans analizi ve bağımsız gruplarda t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretim stilini kullanma eğilimi üzerinde öğrenim görülen üniversite insert ignore into journalissuearticles values(Pillai’s Trace = .37, Finsert ignore into journalissuearticles values(88,1871); = 1.28, p .05);. Ayrıca öğretmen merkezli öğretim stillerini tercih eden adayların, tercih etmeyenlere göre daha yüksek değer algılarına; sahip oldukları [komut insert ignore into journalissuearticles values(değer algısı=11.69);, alıştırma insert ignore into journalissuearticles values(değer algısı=11.50);, eşli çalışma insert ignore into journalissuearticles values(değer algısı=10.82);] ve bağımsız gruplarda t-testi sonuçlarına göre anlamlı fark belirlenmiştir insert ignore into journalissuearticles values(p < .05);. Beden eğitimi öğretmen adaylarının en çok tercih ettikleri öğretim stilleri öğretmen merkezli stiller arasında yer alan komut ve alıştırma stilleri olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Beden eğitimi öğretmeni adaylarının en çok kullandığı ve değer verdiği stillerin “öğreten merkezli” stiller olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgulardan hareketle lisans eğitiminde yer alan derslerde öğrenci merkezli stillerin kullanımına daha fazla yer verilmesi önerilmektedir
Keywords : Beden eğitimi öğretmen eğitimi, öğretim stilleri, öğretim stili değer algısı

ORIGINAL ARTICLE URL