Item and test analysis of multiple-choice exams which applied to the First term students of pamukkale university medical faculty In 2006-2007 academic year

Authors : Kenan TOPAL, Hülya AYBEK, Cüneyt Orhan KARA, Akile BÜKE, Zafer AYBEK

Pages : 120-126

View : 25 | Download : 11

Publication Date : 2008-10-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Çoktan Seçmeli Sınavlar bilişsel düzeydeki öğrenme hedeflerini değerlendirmek amacıyla sıkça kullanılır. 2006-2007 Eğitim ve Öğretim yılında Dönem I öğrencilerine uygulanan Çoktan Seçmeli Sınavların Madde ve Test Analizleri yapılmıştır. Sonuçların öğretim üyeleri ile paylaşılarak daha kaliteli test maddelerinin hazırlanması ve bir soru bankasının yapılandırılması amaçlanmıştır. Bir yılda uygulanan toplam 23 Çoktan Seçmeli Sınav ve 1368 madde incelenmiştir. Maddelerin Zorluk ve Ayırıcılık İndeksleri Kelley tarafından önerilen sistemle hesaplanmıştır. Her bir testin Güçlük, Çarpıklık değerleri hesaplanmış ve Kuder-Richardson katsayısı bulunmuştur. Zorluk İndeksi açısından önerilen ve kabul edilebilir sınırın içinde 700 adet madde insert ignore into journalissuearticles values(%51.1); bulunmuştur. Ayırıcılık İndeksine göre ise 699 madde çok iyi insert ignore into journalissuearticles values(%51.0); ve 284 madde iyi insert ignore into journalissuearticles values(%20.7); olarak saptanmıştır. Zorluk ve Ayırıcılık İndekslerine göre toplam 651 madde insert ignore into journalissuearticles values(%47.5); kaliteli olarak belirlenmiştir. Testlerin Güçlük değerinin ortalaması insert ignore into journalissuearticles values(0.644); 0.5’e yakın bulunmuştur. Çarpıklık değeri bütün testler için negatiftir. Testler genel olarak güvenilirlik açısından değerlendirildiğinde Dizi genişliği/Standart sapma oranı 19 test için 4-6 arasında, testlerin tamamında Kuder-Richardson 21 indeksinin 0.5’in altında olduğu görülmüştür. Testlerin bir bütün olarak analizi güvenilirliğin iyi olduğunu göstermiştir. Ancak KR-21 indeksinin düşük olması insert ignore into journalissuearticles values(<0.5); testlerin kendi içinde kararlı olmadığının bir göstergesidir. Sonuçların ilgili öğretim üyeleri ile paylaşılarak daha kaliteli sınav sorularının hazırlanmasına ve yapılandırılacak bir soru bankası ile çalışmaların sürdürülmesine karar verilmiştir. insert ignore into journalissuearticles values(Pam Tıp Derg 2008;1insert ignore into journalissuearticles values(3);:120-126);.
Keywords : Çoktan seçmeli sınavlar, madde ve test analizi, soru bankası