Yapılandırmacı Öğretimin Fen Öğretimi Dersinde Başarı Ve Tutuma Etkileri

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Volume:34 Issue:34
Yapılandırmacı Öğretimin Fen Öğretimi Dersinde Başarı Ve Tutuma Etkileri

Yapılandırmacı Öğretimin Fen Öğretimi Dersinde Başarı Ve Tutuma Etkileri

Pages : 47-61

View : 17 | Download : 10

Publication Date : 2013-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, yapılandırmacı öğretimin dördüncü sınıf Fen ve Teknoloji öğretmen adaylarının akademik başarı ve fen öğretimine karşı tutumlarına etkisini incelemektir. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimiânden iki grup belirlenmiştir. Deney grubu 53, kontrol grubu ise 50 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmada yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunda yapılandırmacı öğretim, kontrol grubunda geleneksel öğretim kullanılmıştır. Araştırma, 2007-2008 güz akademik döneminde gerçekleştirilmiş ve 15 hafta sürmüştür. Verileri analiz etmede tekrarlayan verilerde varyans analizi tekniği kullanılmıştır. Sonuçta deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık elde edilmiştir.
Keywords : Yapılandırmacı öğretim, yapılandırmacı öğrenme modeli, fen öğretmen eğitimi, fen

ORIGINAL ARTICLE URL

VIEW PAPER (PDF)

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.