- Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Volume:28 Issue:28
- Deprem Yaşayan ve Yaşamayan Okul öncesi Çocukların Davranışsal/Duygusal Sorunlarının Karşılaştırmalı...
Deprem Yaşayan ve Yaşamayan Okul öncesi Çocukların Davranışsal/Duygusal Sorunlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi
Authors : Semra ERKAN
Pages : 55-66
View : 43 | Download : 13
Publication Date : 2010-02-01
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu çalışmada, deprem yaşayan ve yaşamayan okul öncesi çocukların davranışsal/duygusal sorunları öğretmenlerden elde edilen bilgiler doğrultusunda cinsiyet ve anne öğrenim düzeyi değişkenlerine göre karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, Sultandağı insert ignore into journalissuearticles values(Afyon); deprem bölgesinde okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 210 çocuk insert ignore into journalissuearticles values(çalışma grubu); ve Ankaraâda okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 272 çocuk insert ignore into journalissuearticles values(kontrol grubu); olmak üzere toplam 482 çocuk oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak âÖğretmen Bilgi Formu - 11/2 â"5 yaş insert ignore into journalissuearticles values(The Caregiver-Teacher Report Form for Ages 11/2 _ 5; C-TRF / 11/2 â"5);â ve âDemografik Bilgiler Öğretmen Formuâ kullanılmıştır. Analiz sonuçları, deprem deneyiminin ve anne öğrenim düzeyi değişkeninin çocukların davranışsal/duygusal problemlerinde anlamlı bir farklılık yaratmadığını ortaya koymuştur. Ancak, cinsiyetin deprem deneyiminden bağımsız olarak örneklemdeki çocukların sorun davranışları üzerindeki temel etkisinin anlamlı olduğu bulunmuştur. Öğretmenler, erkek çocukları somatik sorunlarda, kızları ise dikkat sorunlarında daha sorunlu olarak değerlendirdikleri tespit edilmiştir.Keywords : Deprem, travma sonrası stres belirtileri, öğretmen, okul öncesi çocuklar
ORIGINAL ARTICLE URL