Acceptance and Commitment Therapy Based Psychoeducation Group for Test Anxiety: A Case Study of Senior High School Students

Authors : Yasin AYDIN, Gökçen AYDIN

Pages : 180-200

Doi:10.9779/pauefd.584565

View : 17 | Download : 15

Publication Date : 2020-09-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Kabul ve Kararlılık Terapisi temelli psikoeğitim grubunun lise öğrencilerinin sınav kaygısı üzerine etkisini incelemektir. Grup sürecine, sınav kaygısı yüksek olan altı lise son sınıf öğrencisi katılmıştır ve katılımcıların tamamı kız öğrencidir. Katılımcıların belirlenmesinde çok aşamalı örneklem insert ignore into journalissuearticles values(multi-stage sampling); yöntemi kullanılmıştır. Psikoeğitim grubu, Kabul ve Kararlılık Terapisinin temel yapı taşı olan psikolojik esneklik/katılık kavramının altı temel sürecini içerecek şekilde tasarlanmış, her hafta 90 dk olmak üzere toplam altı hafta sürmüştür. Psikoeğitimin öncesinde ve sonrasında katılımcılarla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen verilere içerik analizi yapılmış ve KKT temelli psikoeğitim grubunda yer alan katılımcıların psikolojik katılık ve sınav kaygısına yaklaşımlarının değiştiği görülmüştür. Grup sürecinin sonucunda katılımcılar ayrıca, sınav kaygısı problemi tanımlarının ve sınav kaygısı düzeylerinin farklılaştığını ifade etmişlerdir. Bu sonuçlar bağlamında tartışma ve öneriler ortaya konmuştur.
Keywords : Kabul ve kararlılık terapisi, psikolojik esneklik, sınav kaygısı, psikoeğitim, lise öğrencileri