Okul Öncesi Eğitime Giden Çocuklarda Sosyal Yetkinlik ve Davranış Sorunlarını Yordayıcı Faktörler

Authors : Emine Sildir Daşar, Ege Akgün

Pages : 84-102

Doi:10.9779/pauefd.1465589

View : 102 | Download : 137

Publication Date : 2025-09-19

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmada Amasya ilinde okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların sosyal yetkinlik ve davranış sorunlarının yordayıcı faktörlerinin çıkarılması amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada 359 çocuğa ait verilerle analizler gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında öğretmen demografik bilgi formu, sosyal yetkinlik ve davranış değerlendirme-30 ölçeği, okul öncesi dönem için öz bakım becerileri değerlendirme ölçeği, çocukluk dönemi yürütücü işlevler envanteri, öğrenci öğretmen ilişki ölçeği, Alabama çocuk yetiştirme anketi, 4-6 yaş çocuklarına yönelik öz düzenleme becerileri ölçeği, ailede koruyucu etkenler ölçeği, okul öncesi öz bakım becerileri ölçeği ve ebeveyn-çocuk bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde pearson korelasyon testi, değişim istatistikleri ve çoklu regresyon testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, çocuk demografik özellikleri, öz bakım becerileri, yürütücü işlevler, öz düzenleme becerileri ve öğrenci öğretmen ilişkisi sosyal yetkinliğin anlamlı bir yordayıcısıdır. Ayrıca; yürütücü işlevler, öz düzenleme becerileri ve öğrenci öğretmen ilişkisi hem içselleştirme hem de dışsallaştırma davranış sorunlarının anlamlı bir yordayıcıdır. Aile demografik özellikleri, ebeveyn davranışları, ailede koruyucu etkenler ise hem sosyal yetkinlik için hem de davranış sorunları için anlamlı bir yordayıcı değildir.
Keywords : Erken çocukluk, Sosyal yetkinlik, Davranış sorunları

ORIGINAL ARTICLE URL