İNANÇ ÖĞRETİMİNDE FONKSİYONEL YAKLAŞIM: KADER ve KAZA ÖRNEĞİ

Authors : İrfan ERDOĞAN

Pages : 20-47

Doi:10.17859/pauifd.825261

View : 14 | Download : 20

Publication Date : 2021-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmanın amacı, kader ve kaza kavramlarını din öğretimine konu ederken benimsenebilecek yaklaşımları ele almaktır. Daha çok kelam ilminin konusu olan kader ve kaza konusu, bu çalışmada mümkün olduğunca kelamî tartışmalardan uzak olarak, doğru öğretiminin önemine vurgu yapılarak ve nasıl öğretilebileceği ele alınmış, özellikle fonksiyonel yaklaşım üzerinde durulmuştur. Bu bağlamda inanç öğretiminde “kavram öğretimi yaklaşımı” ve “fonksiyonel yaklaşım” şeklinde bir ayrıma gitmek mümkündür. Kavram öğretimi yaklaşımı kullanılırken dikkate alınması gereken iki hususun “ezeli ilim meselesi” ve “ilim maluma tabidir” ilkesi olduğu üzerinde durulmuştur. Fonksiyonel yaklaşımla konunun öğretiminde “kaybedilenin üzüntüsüyle başa çıkma” ve “kazanılandan dolayı şımarıklığa kapılmama” gibi çeşitli fonksiyonları tek tek ele alınmıştır.
Keywords : Din Eğitimi, İnanç Öğretimi, Kavram Öğretimi, Fonksiyonel Öğretim, Kader ve Kaza