Ortaokul Öğretmenlerinin Okul Yönetiminde Kayırmacılıkla İlgili Algılarının Öğretmenlerin Motivasyonu Üzerindeki Etkisi (Batman İli Örneği)

Authors : Veysel OKÇU, Zehra ADIGÜZEL, Muhammed İkbal GÖK

Pages : 368-385

View : 20 | Download : 14

Publication Date : 2018-11-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin okul yönetiminde kayırmacılıkla ilgili algılarının öğretmen motivasyonu üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Batman ili merkezinde bulunan 65 ortaokul insert ignore into journalissuearticles values(resmi-devlet kurumunda); görev yapmakta olan 1974 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise basit random insert ignore into journalissuearticles values(rastgele); yöntemiyle seçilen ve 25 ortaokulda görev yapan 40 3 branş öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada Erdem ve Meriç insert ignore into journalissuearticles values(2012); tarafından geliştirilen “KayırmacılıkÖlçeği” ve developed By Mottaz insert ignore into journalissuearticles values(1985); tarfından geliştirilen ve Ertan’ın insert ignore into journalissuearticles values(2008); Türkçe’ye “Öğretmen Motivasyon Ölçeği” kıllanılmıştır. Araştırmada değişkenlere ilişkin betimsel istatistikler, korelasyon ve regresyon analizleri SPSS paket programı kullanılarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda, genel olarak öğretmenlerin okul yönetiminde kayırmacılık ile ilgili algılarının düşük düzeyde, öğretmen motivasyonunun   ise iyi düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin okul yönetiminde kayırmacılık ile ilgili algıları ileöğretmenlerin motivasyonu arasındanegatif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Yapılan regresyon analiz sonucunda ise öğretmenlerin okul yönetiminde kayırmacılıkile ilgili algılarınınöğretmen motivasyonunu anlamlı bir şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Kayırmacılık, Motivasyon, Öğretmen