Erken çocuklukta çok dilli bir sınıftaki İtalyanca L2

Authors : Roberta Nepi

Pages : 15-21

Doi:10.29000/rumelide.360622

View : 13 | Download : 12

Publication Date : 2017-12-02

Article Type : Conference Paper

Abstract :Yazma ve okuma becerilerine sahip olmayan anaokulu öğrencileri ile sözlü dil boyutu çok önemlidir, çünkü edinme yalnızca sözlü anlatım ve imgelerle sağlanır. Üç öğretici etkinlik insert ignore into journalissuearticles values(yüksek sesle okuma, meyve bingo ve baharat kullanan bir duyusal oyun); videoya kaydedildi. Kayıttan sonra, konuşulan dilde bir analiz yapıldı. Konuşma analizi için atıfta bulunulan sözleşmelerin ardından üç tür transkript oluşturuldu insert ignore into journalissuearticles values(Atkinson and Heritage, 1984 ve Jefferson, 2004);. Bunlar: Etkileşim insert ignore into journalissuearticles values(duraklar ve dönüş);, multimodal insert ignore into journalissuearticles values(iletişimin sözsüz unsurları); ve paralinguistic insert ignore into journalissuearticles values(tonlama ve ritim);. Transkriptlerin analizi, öğretmenin, didaktik etkinliğe bağlı olarak farklı morfolojik ve sözdizimsel yapılar kullandığını göstermektedir. Bu, çocuklara dil edinimi için gerekli olan dilsel zenginlikleri sağlar.
Keywords : Yazma, konuşma, etkileşim, multimodal, paralinguistic