The assessment of the mobile applications in translation education in the light of learning theories

Authors : Burcu TÜRKMEN

Pages : 319-330

Doi:10.29000/rumelide.656855

View : 9 | Download : 6

Publication Date : 2019-12-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Bugün ceplerimizdeki gittikçe gelişen teknolojiyle, günlük hayatımızı kontrol etmek ve hayata uyum sağlamak oldukça kolaylaşıyor. Masaüstü ve dizüstü bilgisayarlarda kullanılan programlar ve yazılımlar yerlerini yavaş yavaş akıllı telefonlar, tabletler ve benzeri mobil cihazlar üzerinden kullanılmak üzere tasarlanan mobil uygulamalara bırakıyor. Bu çalışmanın temel amacı, çeviri eğitimi alan öğrencilerin dil edincini destekleyici mobil uygulamaları kullanımlarını öğrenme kuramları perspektifiyle değerlendirmektir. Mobil öğrenme kuramlarının çeviri eğitimi ile ilgili nasıl açıklanabileceği, mobil uygulamaların çeviri eğitimi için nasıl kullanılabileceği ve mobil uygulamaların hangi bakış açılarından öğrencilerin yeterliliklerine katkıda bulunabileceği sorularına cevap bulmak amaçlanmaktadır. Mobil öğrenme kuramları, öğrenme ile ilgili çalışmalardan da görüldüğü gibi öğrenme teorilerini temel alarak geliştirilmiştir. Bu çalışmada çeviri eğitimi alan öğrencilerin mobil uygulamaları kullanımları öğrenme kuramları ışığında değerlendirilmiştir. 100 Uygulamalı İngilizce ve Çevirmenlik Programı öğrencisine Evet-Hayır soru anketi uygulanmış ve sonuçlar betimsel içerik analizine göre değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulguları, mobil uygulamaların çevirmen / çevirmen adaylarının öz-yönlendirmeli eğitim açısından öğrenim için daha zevkli ve rekabetçi bir ortam ve öğrenmeye istekli olmak için daha motive edici ortamlar yaratma konusundaki yeterliliklerine katkılarını yansıtmaktadır. Sonuç olarak, mobil uygulamaların çeviri eğitiminde eğitim materyali olarak kullanılabileceği önerilmektedir. Sonuçlar mobil uygulamaların eğitim materyali olarak kullanımı hakkında farklı çalışmaların yapılabileceğini göstermektedir.
Keywords : Mobil uygulama, mobil öğrenme, çeviri eğitimi, öğrenme teorileri, eğitim teknolojileri