Almanca öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile meslek alan seçimindeki motivasyonları arasındaki ilişki

Authors : Şerife ÇELİKKAYA

Pages : 795-813

Doi:10.29000/rumelide.1074082

View : 12 | Download : 7

Publication Date : 2022-02-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada yabancı dil Almanca öğretmen adaylarının “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları” ile “Meslek Alan Seçimindeki Motivasyonları” arasındaki ilişkinin araştırılması hedeflenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemi Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Almanca Öğretmenliği Programında çalışmaya gönüllü olarak katılan toplam 113 birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğretmen adayıdır. Araştırmanın verileri; Üstüner insert ignore into journalissuearticles values(2006); tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” ve Mayr insert ignore into journalissuearticles values(1998); tarafından geliştirilen Türkçeye Atav ve Altunoğlu insert ignore into journalissuearticles values(2013); tarafından uyarlanan “Meslek ve Alan Seçiminde Motivasyon Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkenleri, meslek alan seçme motivasyon ölçeğinin iki alt boyutu insert ignore into journalissuearticles values(içsel ve dışsal);, bağımsız değişkeni de öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarıdır. Veriler SPSS insert ignore into journalissuearticles values(Statistical Package for the Social Sciences); programı ile çözümlenmiş ve verilerin analizinde betimsel istatistik yöntemlerinden aritmetik ortalama, standart sapma, Pearson korelasyon katsayısı kullanılarak iki yönlü varyans analizi insert ignore into journalissuearticles values(ANOVA); yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar incelendiğinde araştırmaya katılan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile meslek ve alan seçimi motivasyonları arasında pozitif yönlü ilişki sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen bir diğer sonuç ise öğretmen adaylarının içsel ve dışsal meslek alan seçimleri arasında cinsiyete ve sınıf düzeyinde anlamlı bir farklılığın olmamasıdır. Öğretmen adaylarının daha başarılı bir meslek yaşamı için mesleğe yönelik olumlu tutum sergilemeleri sağlanmalıdır.
Keywords : Öğretmen Adayı, tutum, meslek ve Alan seçim motivasyonu