Towards teaching undergraduate-level disciplinary writing in English majors: A genre-based approach

Öğrencilere disipliner yazma becerilerinin kazandırılması, disiplin kimliklerini oluşturmalarını, bilimsel toplulukların bir üyesi olmalarını, akademik ve mesleki açıdan daha başarılı olmalarını desteklemek açısından önemlidir. Disipliner yazma uygulamaları genellikle lisansüstü düzeyinde bilgi üretme ve yazılı ürünlere dönüştürme şeklinde uygulanmaktadır. Ancak, lisans düzeyinde, disipliner yazma eğitimi Türkiye`deki çoğu yükseköğretim kurumunda yaygın bir uygulama değildir. Bu çalışma, İngiliz Dili ve Edebiyatı ile İngilizce Öğretmenliği programlarındaki lisans öğrencilerinin disipliner yazma ihtiyaçlarını ele almaktadır ve öğrencilerin disipliner yazma becerilerini lisans eğitimlerinin erken bir aşamasında nasıl geliştirebileceğine dair onlara nasıl destek olabileceğimizi anlamamıza katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmada İngiliz Dili ve Edebiyatı ile İngilizce Öğretmenliği programlarındaki lisans öğrencilerini, bölüm derslerinde yaptıkları yazma ödevlerinin gereklilikleri doğrultusunda, disiplin bilgisi ve disipliner yazma becerileri ile donatmayı amaçlayan, tür odaklı bir disipliner yazma dersi tanıtılmaktadır. Ders ile ilgili, öğrenme hedefleri, üniteler, haftalık plan, örnek öğretim materyalleri ve etkinlikleri ve değerlendirme çerçevesinde bilgi verilir. Bu dersi geliştirilmesinde ve uygulanmasında yaşanılan ya da yaşanılabilecek zorluklar ele alınır ve öğretmenlerin dersi uygularken ve değerlendirirken düşünmesi gereken bazı hususlara yer verilir.