Pre-Service EFL teachers reflection levels and epistemological beliefs

Authors : Özkan KIRMIZI, İrfan TOSUNCUOĞLU

Pages : 446-468

Doi:10.29000/rumelide.1132585

View : 15 | Download : 7

Publication Date : 2022-06-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Son yıllardaki en büyük değişim öğretim programlarındaki “öğrenci merkezli eğitim” felsefesidir. Bu metodun kökleri araştırıldığında yapısalcı yaklaşımı etkileyen bir çok çalışma alanları olduğu görülmektedir. Bu disiplinlerarası alanlardan en önemlilerinden biri de epitemolojik çalışmalar alanıdır. Epistemolojik inanışlar bireyin psikolojik, sosyolojik, felsefi ve davranışsal gelişimleri üzerinde önemli bir role sahiptir. Bu çalışmanın amacı yabancı dil olarak İngilizce öğretecek olacak olan öğretmen adaylarının yansıtma insert ignore into journalissuearticles values(reflection); seviyeleri ile ilgili olarak düşüncelerini belirlemektir. Öğretmenlerin epistemolojik inançları bilgi kaynaklarını işaret ediyor olması sebebiyle büyük bir önem taşımaktadır. Yabancı dil öğretmen adaylarının epistemolojik inanış seviyelerini ölçmek maksadıyla Chan ve Eliotinsert ignore into journalissuearticles values(2004); tarafından geliştirilen epistemolojik inanış tarama anketi kullanılmıştır. Bu anket epistemolojik inanışları 4 boyut altında sınıflandırmaktadır. Bunlar, doğuştan/sabit kabiliyet, öğrenme gayreti/işlevi, yetkili/uzman bilgisi ve kesinlik bilgisi olarak adlandırılabilir. Yabancı dil olarak İngilizce öğretecek olan öğretmen adaylarının yansıtma seviyelerini ölçmek için de Larrivee insert ignore into journalissuearticles values(2008); tarafından geliştirilen Reflection Levels anketi kullanılmıştır. Bu anket dört alt boyutu kapsamaktadır, bunlar; ön yansıtma, yüzey yansıtma, pedagojik yansıtma, ve eleştirsel yansıtma’dır. Çalışmaya İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünde öğrenim gören 113 yabancı dil öğretmeni adayı katılmıştır. Çalışmanın sonuçları bize yabancı dil öğretmen adaylarının epistemolojik inanış ve seviyelerinin orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Buna ilaveten yabancı dil öğretmen adaylarının epistemolojik inanış ve seviyelerinin alt ve üst sınıf bazında incelendiğinde belirgin farklar olduğu da tespit edilmiştir.
Keywords : Epitemolojik inanışlar, yansıtma seviyeleri, yabancı dil İngilizce, öğretmen adayları, pedagojik yansıtma