Ergen kız öğrencilerin primer dismenore sıklığının ve stresle baş etme tarzlarının belirlenmesi

Authors : Dilara Bodur, İlknur Gökşin

Pages : 33-42

View : 55 | Download : 79

Publication Date : 2025-04-17

Article Type : Research Paper

Abstract :ÖZ Giriş ve Amaç: Adolesan kız öğrencilerde yaygın olarak görülen, akademik başarı ve sosyal aktiviteyi kısıtlayan dismenore gibi stres yaratan durumlarla nasıl başa çıktıklarının belirlenmesi, stresle etkin başa çıkma yöntemleri ile ilgili eğitim programlarının planlaması önem arz etmektedir. Araştırma adolesan kız öğrencilerin primer dismenore sıklığının ve stresle baş etme tarzlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki çalışmanın verileri 18 Mart-17 Mayıs 2024 tarihleri arasında yüz yüze anket yöntemi ile toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini 225 lise öğrencisi oluşturmuştur. Veriler öğrenci bilgi formu ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği (SBÇTÖ) kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, tanımlayıcı istatistikler, Mann-Whitney U Testi Kruskal Wallis Varyans test ve Spearman Korelasyon Testi kullanılmıştır. Bulgular ve Sonuç: Öğrencilerin yaş ortalaması 16,42±1,0 yıl, menarş yaşı ortalaması ise 12,65±1,02 yıldır. Öğrencilerin %93,3’ünün dismenore yaşadığı, VAS ortalamasının 6,10±1,85 olduğu, %61,0’inin dismenorenin günlük yaşamını bazen etkilediği belirlenmiştir. Öğrencilerin SBÇTÖ puan ortalamaları; kendine güvenli yaklaşım için 1,92±0,44, iyimser yaklaşım için 1,53±0,51, çaresiz yaklaşım için 1,57±0,52, boyun eğici yaklaşım için 1,00±0,41 ve sosyal destek arama yaklaşımı için 1,87±0,49’dur. Dismenoreden günlük yaşamı hiç etkilenmeyen öğrencilerin sosyal destek arama yaklaşımı puan ortalamasının dismenoreden bazen ve çok etkilendiğini belirten gruplardan daha yüksek olduğu belirlenmiştir (p=0,009, p =0,016). VAS puanları ile SBÇÖ alt faktör puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır (p>0,05). Çalışmanın sonucunda; öğrencilerin dismenore şiddetinin orta düzeyde olduğu, öğrencilerin stresleriyle baş ederken en çok problem çözmeye yönelik aktif baş etme tarzlarını kullandıkları ve sosyal destek arama yaklaşımı kullanan öğrencilerin dismenore yaşamasının günlük hayatını hiç etkilemediği belirlenmiştir. Gençlere stresleriyle etkin başa çıkma yöntemleri konusunda eğitim verilmesi onların stresli yaşam olaylarıyla karşılaştıklarında daha güçlü ve bilinçli şekilde problemi çözme yetkinliği elde etmelerine olanak sağlayacaktır.
Keywords : Adolesan, Dismenore, Stresle Baş Etme