TÜRKİYE’DE PEDODONTİ (ÇOCUK DİŞ HEKİMLİĞİ) LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİNDE TAMAMLANAN TEZLERİN İNCELENMESİ: METODOLOJİK BİR ÇALIŞMA

Authors : Çiğdem Güler, Emre Serhan Alper

Pages : 257-263

Doi:10.34108/eujhs.1406796

View : 68 | Download : 52

Publication Date : 2024-07-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de Pedodonti (Çocuk Diş Hekimliği) lisansüstü eğitiminde tamamlanan tezleri incelemek ve belirlenen kriterler doğrultusunda değerlendirmektir. Çalışma içinTürkiye Ulusal Tez Merkezi’nde erişime açık olan ve 2012-2022 tarihleri arasında Pedodonti (Çocuk Diş Hekimliği) lisansüstü eğitiminde tamamlanan doktora ve uzmanlık tezleri incelenmiştir. Veriler istatistiksel olarak analiz edilmiştir.293 doktora (%39.6) ve 446 uzmanlık tezi (%60.4) olmak üzere toplam 739 tez değerlendirilmiştir. En fazla tez 2022 yılında (133 tez, %18.0) ve en az tez 2012 yılında (32 tez, %4.3) tamamlanmıştır. 700 tez (%94.7) devlet üniversitesinde ve 39 tez (%5.3) vakıf/özel üniversitede tamamlanmıştır. 636 tez (%86.1) kadın yazarlar tarafından yazılırken, 103 tez (%13.9) erkek yazarlar tarafından yazılmıştır. Tez danışmanlarının 160’ı doktor öğretim üyesi (%21.6), 194’ü doçent (%26.3) ve 385’i profesördür (%52.1).Tezler en çok çürük/koruyucu, restoratif ve protetik uygulamalar (306 tez, %41.4) ve en az ise yapay zeka/stres analizi/sonlu elemanlar (11 tez, %1.5) ve dudak damak yarığı/buruksizm/temporomandibular eklem rahatsızlığı (12 tez, %1.6) konusundadır. Laboratuvar çalışması/in vitro en çok kullanılan (286 tez, %38.7) ve bilgisayar tabanlı çalışma/in siliko (12 tez, %1.6) en az kullanılan metodolojidir.Ülkemizde uzmanlık eğitimin başlamasını takiben doktora tezlerinde azalma ve uzmanlık tezlerinde artış olduğu gözlenmiştir.
Keywords : Lisansüstü Eğitim, Pedodonti Çocuk Diş Hekimliği, Tez