Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümünde Uygulama İçeren İkinci Sınıf Derslerinin Memnuniyet ve Algılanan Öğrenim Çıktıları Açısından Karşılaştırılması: COVID-19 Öncesindeki Yüz Yüze Eğitim ile COVID-19 Sırasındaki Çevrimiçi Eğitim

Authors : Nuray ALACA, Hande KABA, Elif Esma SAFRAN, Özgül ÖZTÜRK

Pages : 1-11

View : 22 | Download : 13

Publication Date : 2022-03-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmada, Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar Üniversitesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü insert ignore into journalissuearticles values(ACU-FTR); ikinci sınıf müfredatında bulunan uygulama saati ağırlıklı derslerin algılanan öğrenim çıktıları ve memnuniyetlerinin COVID-19 pandemi dönemindeki çevrimiçi ders ve öncesindeki yüz yüze eğitimle karşılaştırılması amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: COVID-19 pandemisi öncesinde yüz yüze eğitimin yapıldığı 2019-2020 güz döneminde ve COVID-19 pandemisi sırasında online eğitimin yapıldığı 2020-2021 güz döneminde kullanılan anketler retrospektif olarak tarandı. Çalışmaya, ACU-FTR ikinci sınıfta öğrenim gören 18-25 yaş arası öğrenciler katılım sağladı. Uygulama ağırlığı yüksek olan dört derse ait Algılanan Öğrenim Çıktıları Değerlendirme Anketi insert ignore into journalissuearticles values(0-10); ve Çevrimiçi Eğitimden Memnuniyet Anketi insert ignore into journalissuearticles values(0-10); öğrencilere doldurtuldu. Bulgular: Algılanan öğrenim çıktıları açısından dersler arasında anlamlı bir fark yoktu insert ignore into journalissuearticles values(p>0,05);. Fizyoterapi ve Rehabilitasyonda Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri I dersinin %50`sini oluşturan sadece iki öğrenme kazanımında yüz yüze eğitimde daha yüksek algılanan öğrenim çıktısı puanı bulunmuştur. insert ignore into journalissuearticles values(p<0,05);. Çevrimiçi eğitimden genel memnuniyetin düşük insert ignore into journalissuearticles values(<7); ve olumsuz yorumların yüz yüze eğitime göre daha fazla olduğu belirlendi. Ayrıca, öğrencilerin çevrimiçi eğitim esnasında öğretim elemanının ders anlatımı ve ders materyallerinden memnuniyetleri yüksek insert ignore into journalissuearticles values(>7);, altyapı, sınavlar ve ödevlerden memnuniyet puanları ise düşük bulunmuştur insert ignore into journalissuearticles values(<7);. Sonuç: Sonuç olarak mevcut çalışmada, ACU-FTR’de uygulamaya yönelik derslerin yüz yüze eğitimle veya çevrimiçi senkron eğitimle verilmesinin algılanan öğrenim çıktılarını benzer şekilde karşıladığı görülmüştür. Ayrıca çevrimiçi derslerde, öğretim elemanı ve ders materyallerinden memnuniyetin yüksek olduğu, altyapı, sınav ve ödevlerden memnuniyetin ise düşük olduğu belirlendi. Bu durum, bize ACU-FTR bölümünün yaptığı uygulamalı öğretim sisteminin mecbur kalındığında uygulanabilir bir sistem olduğunu bize gösterebilir. Fakat genel memnuniyet düzeyinin düşük olmasından dolayı derslerin yüz yüze verilmesinin daha iyi olabileceği öngörülmektedir.
Keywords : Algılanan öğrenim çıktısı, COVID 19, çevrimiçi eğitim, memnuniyet, yüz yüze eğitim