IAD Index of Academic Documents
  • Home Page
  • About
    • About Izmir Academy Association
    • About IAD Index
    • IAD Team
    • IAD Logos and Links
    • Policies
    • Contact
  • Submit A Journal
  • Submit A Conference
  • Submit Paper/Book
    • Submit a Preprint
    • Submit a Book
  • Contact
  • Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
  • Issue:16
  • YAHYA KEMAL’İN ÇOK KATMANLI ŞİİR YAPISINI ÇÖZÜMLEMEDE İKİ ANAHTAR TEM: ÖZLEM DUYGUSU VE KAİNAT ALGIS...

YAHYA KEMAL’İN ÇOK KATMANLI ŞİİR YAPISINI ÇÖZÜMLEMEDE İKİ ANAHTAR TEM: ÖZLEM DUYGUSU VE KAİNAT ALGISI

Authors : Engin Yılmaz
Pages : 161-166
View : 22 | Download : 9
Publication Date : 2013-05-09
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu incelemede, Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatının önde gelen şairlerinden Yahya Kemal’in şiir dünyasını oluşturan yaygın temlerden “özlem duygusu” ve “kainat algısı” üzerinde durulmuştur. Yahya Kemal’in şiir dünyası anlam bakımından çok katmanlı bir yapı özelliği göstermektedir. Yahya Kemal’in şiirlerinde, “özlem duygusu” ve “kainat algısı”nın yoğun olarak işlenilmesinin yanında, “ufuk, medeniyet, sonsuzluk, deniz, gökyüzü, hareket, tarih, musiki” gibi temlerle/motiflerle de doğrudan bağlantılı olduğu anlaşılmaktadır. İncelemede, Yahya Kemal’in -özellikle Kendi Gökkubbemiz adlı şiir kitabındayarattığı çok katmanlı şiir yapısının anlaşılmasında bu iki temin insert ignore into journalissuearticles values(ve bu iki temle bağlantılı olan diğer temlerin); yeri ve önemi vurgulanmıştır. Anahtar kelimeler: Yahya Kemal Beyatlı, Katmanlı Şiir Yapısı, Özlem ve Kainat.
Keywords : Yahya Kemal Beyatlı, Katmanlı Şiir Yapısı, Özlem ve Kainat

ORIGINAL ARTICLE URL
VIEW PAPER (PDF)

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.


Index of Academic Documents
İzmir Academy Association
CopyRight © 2023-2025