MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI GİRİŞ/ÖZEL YETENEK SINAVINA GİREN ADAYLARIN KAYGI DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Authors : Bahar GÜDEK

Pages : 147-166

View : 15 | Download : 9

Publication Date : 2013-05-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Giriş/Özel Yetenek Sınavına giren adayların cinsiyet, yaş, mezun olunan lise, anne-babanın eğitim durumu, ailenin gelir düzeyi, çalınan çalgı ve sınavı kazanma durumlarının kaygı düzeylerini nasıl etkilediğini incelemektir. Araştırma, 2008-2009 yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda Giriş/Özel Yetenek Sınavına giren 255 aday öğrenciyi kapsamaktadır. Araştırmanın verileri C.D. Spielberger ve arkadaşları tarafından geliştirilip, Öner insert ignore into journalissuearticles values(1990); tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Kendini Değerlendirme Anketi” ve kaygı düzeyini etkileyebileceği düşünülen sekiz değişkenden oluşan “Kişisel Bilgi Anketi” ile toplanmıştır. Elde edilen veriler düzenlenerek, bağımsız gruplar t-testi, varyans analizi, kruskal wallis H testi ve mann-whitney U- testi kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucu adayların kaygı düzeylerinin, cinsiyet ve sınav başarı durumuna göre farklılaştığı; mezun olunan lise, yaş, anne-babanın eğitim durumu, ailenin gelir düzeyi ve çalınan çalgı durumuna göre farklılaşmadığı görülmüştür. 
Keywords : Müzik eğitimi, Kaygı düzeyi, Sınav kaygısı