İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM TÜRLEİNİ BELİRLEME DÜZEYLERİ

Authors : Kürsat YENİLMEZ

Pages : 124-137

View : 18 | Download : 10

Publication Date : 2013-05-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu arastırmanın amacı, 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin problem türlerini belirleme düzeylerini incelemektir. Arastırma, ilköğretim 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin problem türlerini belirleme düzeylerini ve bu düzeyin cinsiyet, sınıf düzeyi ve matematik basarısına göre dağılımını incelemek amacıyla gerçeklestirilmistir. Arastırmanın çalısma grubunu, Eskisehir’deki bir ilköğretim okulunda 4 ve 5. sınıflarda öğrenim görmekte olan toplam 80 öğrenci olusturmaktadır. Verilerin toplanması asamasında, arastırmacı tarafından hazırlanan “Problem Türlerini Belirleme” testi ve demografik bilgi formu kullanılmıstır. Toplanan verilerin analizinde, frekans ve yüzde değerlerinden yararlanılmıstır. Arastırmanın sonucunda; öğrencilerin problem türlerini belirleme düzeylerinin düsük olduğu ve türü en zor belirlenen problemlerin eksik ya da fazla bilgi içeren problem, sayısal veri içermeyen problem ve gerçek hayatın bir uygulamasını konu edinen problem olduğu belirlenmistir. Elde edilen sonuçlara dayalı olarak ilköğretimde problem çözmenin öğretimine yönelik öneriler gelistirilmistir.
Keywords : Problem türleri, Problem çözme, Matematik öğretimi