Doğa Anaokulundaki Profesyonellerin Covıd19’a Yönelik Yansıtıcı Pedagojik Rolleri: Bir Eylem Araştırması

Authors : Sharon SKEHILL

Pages : 62-71

View : 19 | Download : 11

Publication Date : 2021-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu proje, Ocak 2021`de İrlanda`daki Covid-19 salgınının üçüncü dalgası sırasında bir doğa anaokulunda işe geri dönen personel ekibine bir destek süreci olarak başlatıldı. Yazar, hem ekip lideri hem de öğretmen arkadaşı olarak ortamda, bu projeyi, dış mekan ortamının kültürünün ülkedeki en kötü zirve sırasında işe dönüşe nasıl rehberlik ettiğini belirlemek için bir ekip oluşturma ve yansıtıcı egzersiz olarak koordine etti. Projenin amacı, uygulama üzerine derinlemesine düşünmek için bir alan yaratmak ve deneyimden ne öğrenilebileceğini düşünmekti. Bu nitel çalışma, pandemi sırasında öğretmenlerin deneyimleri ve işe dönme yansımaları ile ilgili dört açık uçlu sorudan oluşan bir anketin gönüllü olarak tamamlanmasını içeriyordu. Öğretmenlerin deneyimlerini belirlemek için yorumlayıcı bir fenomenolojik analiz benimsenmiş ve destek oturumları sırasında takip eden üye kontrolü, cevaplarına daha fazla derinlik kazandırmıştır. Eylem araştırması, çocuklarla uygulamada çalışan öğretmenlerin yaşanmış deneyimlerini rapor ettiği için açık havada öğrenmeyi ve oyunu teşvik etmek için bir savunucu olarak hizmet etme potansiyeline sahiptir. Yakın zamandaki İrlanda politikası ve finansmanı ilk yıllarda açık havada öğrenmeyi teşvik ederken, eyaletteki çeşitli erken öğrenme ve bakım ortamlarında kaliteli kapsayıcı uygulamanın nasıl uygulanacağına dair pratik rehberlik eksikliği vardır. Bu çalışma, Aistear insert ignore into journalissuearticles values(Ulusal Müfredat ve Değerlendirme Konseyi [NCCA] 2009); ulusal müfredat çerçevesi altında ortaya çıkan müfredatın açık havada nasıl uygulanabileceğini değerlendirmede yansıtıcı uygulamanın değerini göstermektedir.
Keywords : eylem araştırması, doğa anaokulu, yansıtıcı uygulama, covid 19, profesyonel rol