Teachers’ Attitudes towards Task-Based Language Teaching in an EFL Context

Authors : Muhammet ÖCEL, Ayfer SU BERGİL

Pages : 68-82

Doi:10.53629/sakaefd.1069149

View : 19 | Download : 15

Publication Date : 2022-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Görev temelli dil öğretimi yaklaşımı İngiliz dili öğretiminde çok önemli bir yere sahiptir ve İngiliz Dili Eğitimi alanında uzun süredir üzerine çalışmalar yapılmaktadır. Bu yaklaşım Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından mevcut İngilizce öğretim programında benimsenen bir yaklaşım olmuştur. Ancak Türkiye’de görev temelli dil öğretimi üzerine çalışmalar henüz arzulanan seviyede değildir. Bu çalışmanın temel amacı, öğretmenlerin görev temelli dil öğretimine karşı tutumlarını ve öğrenme ortamlarında kullanıp kullanamamalarının nedenlerini ortaya koymaktır. Bu doğrultuda, nicel araştırma yöntemleri kullanarak veriler toplanıp analizi yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Türkiye`deki devlet okullarında ve üniversitelerinde çalışan 130 öğretmen oluşturmuş, bunların tamamına öğretmenlerin tutum ve algılarını ölçen, likert tipi ve çoktan seçmeli “Öğretmen Anketi” uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları, öğretmenlerin çoğunun görev tabanlı dil öğretim yöntemleri konusunda olumlu tutumlara sahip olduğunu ve öğretme ortamlarında kullandıklarını göstermiştir. Buna ek olarak, bu çalışma ileride araştırmacıları görev temelli dil öğretimi üzerinde daha kapsamlı ve uygulamaya yönelik çalışmalar yapmaya sevk edecektir. Ayrıca Millî Eğitim Bakanlığı otoriteleri ile İngilizce Öğretmenliği programlarındaki akademisyenlerin görev temelli dil öğretiminin uygulanmasının önemini ve uygulamadaki engellerini derinlemesine anlamaya teşvik edecektir. Anahtar kelimeler: Görev Temelli Dil Öğretimi, İngiliz Dili Öğretimi, Öğretmenlerin Tutumları
Keywords : Görev Temelli Dil Öğretimi, İngiliz Dili Öğretimi, Öğretmenlerin Tutumları