Mikro Öğretim Yönteminin Öğrencilerin Yaratıcı Yazarlık Becerileri ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkisi

Authors : Mehmet Nuri KARDAŞ, Mehmet TUTAK

Pages : 229-247

Doi:10.16916/aded.37595

View : 18 | Download : 9

Publication Date : 2016-04-08

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada lise 9. Sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazarlık becerileri ve derse yönelik tutumlarının geliştirilmesinde Mikro Öğretim’in etkisi araştırılmıştır Araştırmada deneysel desenlerden ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır.    2014-2015 öğretim yılında yapılan  araştırmanın çalışma grubunu, Van il merkezinde eğitim-öğretim faaliyetini sürdüren MEB’e bağlı bir devlet okulunun 9. sınıfında öğrenim gören 30 öğrenci oluşturmaktadır. Ön test uygulamasından sonra 15 öğrenci deney grubunu 15 öğrenci de kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney grubundaki uygulamalar Mikro Öğretim ilkeleri doğrultusunda gerçekleştirilirken, kontrol grubunda  Geleneksel öğretim yöntemi kullanılmıştır.  Ön-son test uygulamalarında veri toplama araçlarıyla elde edilen verilerin analizinde SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde İlişkili ve İlişkisiz Örneklemler t -  testi istatistiği kullanılmıştır. Veri analizi sonucunda “Mikro Öğretim”in uygulandığı deney grubu lehine sonuçlara ulaşılmıştır. Diğer bir deyişle Öğrencilerin yaratıcı yazarlık becerileri ve derse yönelik tutumlarının  geliştirilmesinde mikro öğretim, geleneksel öğretime kıyasla oldukça başarılı neticeler vermiştir.  Anahtar Sözcükler: 9.sınıf öğrencileri, Mikro öğretim, Geleneksel öğretim, Yaratıcı yazarlık becerisi, Tutum .
Keywords : 9 sınıf öğrencileri, Mikro öğretim, Geleneksel öğretim, Yaratıcı yazarlık becerisi, Tutum