Türkçe Öğretmeni Adaylarının Nasreddin Hoca’ya İlişkin Algıları

Authors : Yasemin BAKİ

Pages : 114-134

Doi:10.16916/aded.286688

View : 17 | Download : 14

Publication Date : 2017-04-26

Article Type : Other Papers

Abstract :Öz Bu araştırmada, Türkçe öğretmen adaylarının, Türk kültüründe mizahi ve eleştirel düşünmenin nirengi noktası olan Nasreddin Hoca’ya ilişkin algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde olgu bilim deseni kullanılarak yürütülen bu araştırmada; seçilen duruma ilişkin katılımcıların belirlenmesinde nitel araştırmalarla özdeşleşmiş, amaçlı örneklemenin başlıca türlerinden biri olan kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Bu örnekleme yöntemiyle gerçekleştirilen araştırma, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 40 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, katılımcıların “Nasreddin Hoca” kavramına ilişkin algılarının belirlemesi amacıyla alan yazında “metafor” olarak adlandırılan nitel veri toplama aracı kullanılmıştır. Metafor Belirleme Formunun insert ignore into journalissuearticles values(MBF); hazırlanmasında, alan yazında metaforların bir araç olarak kullanıldığı araştırmalar incelenmiştir. Bu araştırmalardan hareketle oluşturulan formun giriş bölümünde “metafor” kavramına ilişkin kısa bir açıklama ve metafor örneklerine yer verilmiş, araştırmanın amacı açık bir şekilde ortaya konulmuştur. Formun ikinci bölümünde ise katılımcıların “Nasreddin Hoca” kavramına ilişkin algılarını tespit etmek için “Nasreddin Hoca……. gibidir, çünkü …” ifadesindeki boşlukları doldurmaları istenmiştir. Bu kavramlara ilişkin bir sorudan oluşan formda katılımcılardan, her bir kavrama ait beş adet metafor ve bu metaforlara ilişkin benzetme yönlerini de ifade etmeleri istenmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde nitel analiz tekniklerinden içerik analizi kullanılmış olup analizler sonucunda elde edilen kod ve temalara ilişkin veriler, bilgisayar ortamına aktarılarak SPSS programıyla analiz edilmiştir. Bu analizler sonucunda elde edilen bu verilere ilişkin katılımcıların frekans insert ignore into journalissuearticles values( f ); ve yüzde insert ignore into journalissuearticles values(%); değerleri, oluşturulan temalara göre sınıflandırılarak bulgular tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda Kültür Elçisi, Gülen Düşünce, Bilge, Pusula, Döner Ayna, Sonsuz Kelam, Cevher olmak üzere toplam yedi kavramsal kategori oluşturulmuş, Türkçe öğretmeni adaylarının Nasreddin Hoca’ya ilişkin algılarının olumlu olduğu ve Hoca’nın düşünce perspektifini yansıttığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar kelimeler: Nasreddin Hoca, Türkçe öğretmeni adayı, metafor. The Perceptions Of Turkish Teacher Candidates For Nasreddin Hoca Abstract In this research, it was aimed to determine the perceptions of Nasreddin Hoca the point of reference for humorous and critical thinking in Turkish culture, from Turkish teacher candidates. In this research, which is carried out using study design case in the frame of qualitative research approach, an easily accessible case sample, one of the main types of purposeful sample identified with qualitative researches, were used in determining the participants for the selected situation. The research conducted by this sampling method was carried out with the participation of 40 teacher candidates who study at the Turkish Language Teaching Department of Recep Tayyip Erdogan University. In the research, qualitative data collection tool called \`metaphor\` was used in the field for writing in order to determine the perceptions of the participants about the concept of \`Nasreddin Hodja\`. In the preparation of the Metaphore Determination Form insert ignore into journalissuearticles values(MBF);, investigations have been conducted on the use of metaphors as a tool in field writing. A brief explanation and metaphors on the concept of \`metaphor\` are given in the introduction part of the form which is created from these researches and the purpose of the research are clearly revealed. In the second part of the form, participants were asked \`Nasreddin Hodja ...\` to determine the perceptions of the concept of \` I like Nasreddin Hodja, because ... \`they are asked to fill in the gaps in their expression. In the form of a question about these concepts, participants were asked to express the five metaphors of each concept and their analogy to these metaphors. In the analysis of the data obtained in the research, content analysis was used from the qualitative analysis techniques and the data about the codes and themes obtained from the analyzes were transferred to the computer environment and analyzed by SPSS program. The frequencies insert ignore into journalissuearticles values(f); and percentages insert ignore into journalissuearticles values(%); of the participant related to this data obtained as a result of these analyzes were classified according to the theme that was created and interpreted by tabulation of the findings. As a result of this research, seven conceptual categories, Culture Ambassador, Smiling Thought, Wise, Compass, Rotating Mirror, Infinite Word, Ore were formed and the result that the perceptions of Turkish teacher candidates about Nasreddin Hodja were positive and reflected Hodja\`s thought perspective. Key words: Nasreddin Hodja, Turkish teacher candidate, cultural ambassador, wise, metaphor.
Keywords : Nasreddin Hoca, Türkçe öğretmeni adayı