Okuma Stratejileri Öğretiminin Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerde Okuduğunu Anlama Becerisine Etkisi

Authors : Ahmet BALCI, Semih Alper DÜNDAR

Pages : 259-271

Doi:10.16916/aded.302672

View : 19 | Download : 12

Publication Date : 2017-04-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın genel amacı bilişsel okuma stratejilerinin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerine etkisini belirlemektir. Araştırma sonuçlarına göre g ruplara uygulanan son-test sonucunda kontrol grubunun puanlarının aritmetik ortalaması 30,00 iken deney grubunun puanlarının aritmetik ortalamasının 53,75 olduğu görülmektedir. Bu bulguya göre deney grubu ile kontrol grubunun son-test puanlarının aritmetik ortalamaları arasında deney grubunun lehine 23,75’lik anlamlı bir fark olduğu söylenebilir. Ortak değişkenli varyans analiz insert ignore into journalissuearticles values(ANCOVA); sonuçları incelendiğinde ortalama puanlar arasında anlamlı bir fark bulunmuştur insert ignore into journalissuearticles values(F insert ignore into journalissuearticles values(1); = 16,60, p< 0,05, η 2 = 0,494);. Bu sonuç, deney grubu öğrencilerinin son Okuduğunu Anlama Başarı Testi puan ortalamaları ile kontrol grubundaki öğrencilerin son Okuduğunu Anlama Başarı Testi puanları ortalamaları arasında strateji öğretimi yapılan sınıf lehine anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir. Çoklu eta kare değerinin 0,494 olması bağımlı değişkendeki değişimin % 49,4’ünün strateji öğretiminden kaynaklandığı şeklinde yorumlanabilir.
Keywords : Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi, Okuma Eğitimi, Bilişsel Okuma Stratejileri