İLKOKUL VE ORTAOKULDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN MOBBİNG (YILDIRMA) YAŞAMAYA İLİŞKİN ALGILARI

Authors : Fırat ARACI, Veysel OKÇU

Pages : 525-544

View : 18 | Download : 10

Publication Date : 2017-12-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin mobbing insert ignore into journalissuearticles values(yıldırma); yaşamaya ilişkin algılarını incelemektir . A raştırmada, ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin mobbing insert ignore into journalissuearticles values(yıldırma); yaşama algıları, cinsiyet, medeni hal, görev yaptıkları eğitim kurumu ve kıdem değişkenlerine anlamlı bir farkın olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2016-2017 öğretim yılında Diyarbakır İli Silvan ilçe merkezinde bulunan 11 ilkokul insert ignore into journalissuearticles values(199 sınıf öğretmeni); ve 13 ortaokulda insert ignore into journalissuearticles values(269 branş öğretmeni); görev yapan toplam 468 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem alma yoluna gidilmemiştir. Veri toplama aracı olarak Einarsen ve Raknes’in insert ignore into journalissuearticles values(1997);  geliştirdiği [Negative Acts Questionnaire insert ignore into journalissuearticles values(NAQ);] ve Cemaloğlu insert ignore into journalissuearticles values(2007); Türkçe’ye uyarladığı “Olumsuz Davranış Soruları Ölçeğinden” yararlanılmıştır.  Verilerin çözümlenmesi SPSS 21 istatistik paket programında yapılmıştır. Öğretmenlerin kişisel bilgilerinde frekans ve yüzde kullanılmış, öğretmen görüşleri arasındaki anlamlı farkın saptanmasında ise t-testi ve Anova testi kullanılmıştır. Araştırma hipotezleri.05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir.  Araştırma sonucunda, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin algılarına göre, öğretmenler mobbing`in insert ignore into journalissuearticles values(yıldırmanın); görev ve sosyal ilişkiler alt boyutundaki davranışlara maruz kalma sıklığı “düşük düzeyde” olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin maruz kaldıkları yıldırma davranışlarına cinsiyet, medeni  hal, görev yapılan eğitim kademesi  ve kıdem değişkenine göre anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir.  
Keywords : Mobbing Yıldırma, ilkokul ve ortaokul