Sınıf Öğretmenlerinin Lisansüstü Eğitim Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlar

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin lisansüstü eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunları belirlemektir. Araştırmada seçkisiz olmayan örnekleme yönteminden amaçlı örnekleme yöntemi ve uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kastamonu’da ve Ankara’da Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokullarda görev yapan lisansüstü eğitim sürecindeki on üç sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmenlerden yedisi erkek, altısı kadın olup beşi Gazi Üniversitesi’nde, sekizi Kastamonu Üniversitesi’nde lisansüstü eğitim yapmaktadır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmada desen olarak olgubilim insert ignore into journalissuearticles values(fenomenoloji); kullanılmıştır. Araştırmada veriler yarı-yapılandırılmış    görüşme   formu   ile toplanmıştır. Veri analizinde ise içerik analizinden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda lisansüstü eğitim sürecindeki sınıf öğretmenlerini, okul yöneticilerinin ve Milli Eğitim Bakanlığı insert ignore into journalissuearticles values(MEB);’nın yeteri kadar desteklemedikleri bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca MEB’in lisansüstü eğitim sürecindeki sınıf öğretmenleriyle ilgili yasal düzenlemeleri de yeterli bulunmamaktadır. Araştırmada, elde edilen sonuçlar doğrultusunda sınıf öğretmenlerinin lisansüstü eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunların giderilmesine yönelik öneriler sunulmuştur