Language and Culture in Transition: A Phenomenologıcal Study on Pre-Service Social Studies Teachers’ Experiences of Language Corruption

Bu araştırma, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dilin yozlaşmasına ilişkin deneyimlerinden yola çıkarak bu olgunun bireysel ve toplumsal düzeyde nasıl anlamlandırıldığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Giriş bölümünde dilin sembolik yapısı, kültürel işlevi ve sosyal medyanın etkisiyle geçirdiği dönüşümler detaylı biçimde ele alınmıştır. Araştırmanın kuramsal arka planında anlam üçgeni modeli ile kültürel yozlaşma bağlamında dilsel değişim süreci tartışılmış; sosyal medya, küreselleşme, teknolojik gelişmeler ve gençlik jargonu gibi faktörlerin dilin yapısını nasıl etkilediği açıklanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden hermeneutik (yorumlayıcı) fenomenoloji çerçevesinde yürütülen çalışmada, dilin yozlaşması bireylerin öznel deneyimleri aracılığıyla analiz edilmiştir. Ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen 20 sosyal bilgiler öğretmen adayıyla yapılan görüşmeler yoluyla elde edilen veriler, dilin dönüşümünün hem kültürel kimlik hem de iletişimsel yeterlilik açısından nasıl algılandığını ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular, dilin sosyal medya etkisiyle biçim değiştirdiğini, yabancı dil unsurlarının günlük dile sızdığını ve bu durumun öğretmen adayları tarafından bir tehdit unsuru olarak algılandığını göstermektedir.