Sosyal Bilimler Lisesi Örneğinde Ortaöğretim: Eğitim Programlarında Farklılaşmanın Sonuçları

Authors : Songül BOYBEYİ, Mehmet BOYBEYİ

Pages : 51-55

Doi:10.21560/spcd.72094

View : 15 | Download : 12

Publication Date : 2007-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :“Üretim için eğitim” 1960’lı ve 1970’li yıllarda yaygın hale gelmiştir. “İlla ki üretimde kullanılamayacak bir takım bilgi ‘gereksiz’ olarak algılanmış ve okul programlarında yer alınmasına karşı çıkılmıştır. Bu uygulama okullarda fen kollarının ya da bilimlerinin ‘iyi’insert ignore into journalissuearticles values(!); öğrencileri alması ve geriye kalan öğrencilerin sosyal sınıflara gönderilmesi şeklinde bir pratik bulmuştur. Bilindiği gibi, Fen liseleri sayısal alanda başarılı öğrencileri çekmekte ve bu liseler başarılarıyla bugün ülkemizin en gözde okulları arasındadır. Oysa bilimin verileri bugün insan zekasının tek bir yönle belirlenemeyeceğini, ‘çok yönlü zeka’ ile açıklanabileceğine işaret etmektedir. Matematik eğitiminde de bu nokta dikkate alınmalıdır. Sezi, sezgi ve tasarım gücü olmadan matematiği ve geometriyi kavramak güçtür. Klasik filoloji ve kültür tarihi öğreniminin hukuk, botanik, zooloji, tıp, eczacılık, mühendislik gibi alanların genel eğitimine doğrudan fayda sağladığı bilinmektedir. Ayrıca öğrencinin eleştiri ve sentez gücünü geliştirdiği kabul edilmektedir. 1940’lı yıllardan itibaren sosyal alanlarda başarılı öğrencilerin gidebileceği bir lise ihtiyacı dile getirilmişti. Ancak Sosyal Bilimler Lisesi olarak 2003-2004 öğretim yılında proje Ankara ve İstanbul’da uygulamaya geçirilebilmiştir. Bu liseler edebiyat ve sosyal bilimler alanlarında, öğrencileri yüksek öğretime hazırlamaktadır. Okul hazırlık sınıfından sonra, dört yıldır. Yatılı ve karma liselerdir. Söz konusu bu çalışma, çeşitli lise programlarından yola çıkılarak, ayrışmanın orta öğretim eğitim ve öğretimine olan etkileri üzerinde değerlendirmeler yapmaktadır.
Keywords : Eğitim, Sosyal Bilimler, Ortaöğretim