ÖĞRETMENLERİN KÜLTÜREL SERMAYEYE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Habib ÖZGAN, Dilek KARATAŞOĞLU

Pages : 1-14

View : 33 | Download : 11

Publication Date : 2016-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı; öğretmenlerin kültürel sermayelerini etkileyen faktörleri tespit etmek ve öğretmenlerin kültürel sermaye yeterliklerini arttırmaya yönelik öneriler geliştirmektir. Bu araştırmanın problem cümlesini “Öğretmenlerin kültürel sermayelerini etkileyen faktörler nelerdir?” oluşturmaktadır. Bu çalışmanın öğretmenlerin kültürel sermayelerini etkileyen faktörleri tespit etmesi, kültürel sermayeyi arttırmaya yönelik öneriler geliştirmesi ve kültürel sermayeyi eğitimle ilişkilendiren çalışmalardan biri olması sebebiyle önem taşıdığı düşünülmektedir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Gaziantep il merkezindeki ortaokullarda görev yapmakta olan kolay ulaşılabilirlik yoluyla seçilen 29 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın deseni, nitel araştırma desenlerinden “durum çalışması”dır. Araştırma verilerinin toplanmasında nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemine tabi tutulmuştur. Araştırmanın sonucunda; öğretmenlerin kültürel sermayelerini arttırmak için yapmış oldukları faaliyetlerin sinemaya gitme, gezilere katılma, tiyatroya gitme ve çeşitli kurslara katılma, bilimsel içerikli yayın okuma, düzenli kitap okuma, düzenli gazete okuma, tarihi ve kültürel olaylarla ilgilenme gibi aktiviteler olduğu görülmüştür. Elde edilen diğer bir sonuca göre, öğretmenleri kültürel faaliyetlere katılmaya teşvik ediciler kişisel etmenler, mesleki etmenler ve çevresel etmenlerdir. Öğretmenlerin kültürel sermayelerini olumsuz etkileyen aileden kaynaklı faktörler, mesleki faktörler, kişisel faktörlerin olduğu belirlenmiştir. Aile eğitim seviyesi yüksek olan ve sosyo ekonomik düzeyi yüksek olan öğretmenlerin kültürel sermaye birikimlerinin olumlu yönde etkilendiği; çok kardeşli, az gelişmiş coğrafi bölgelerde yaşayan ve ailenin ilk çocuğu olan öğretmenlerin ise yetiştikleri aile ortamının özelliklerinden dolayı kültürel sermayelerinin olumsuz yönde etkilendiği sonucu elde edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; hizmet içi eğitimleri, öğretmenlerin büyük çoğunluğu tarafından zaman kaybı olması, geliştirici olmaması, içerik yetersizliği, akademik çalışma yapılmaması gibi nedenlerden dolayı kültürel sermayelerini arttırmak için etkili bulunmamış; sadece 1 öğretmen tarafından araştırma fırsatı sunduğu için etkili bulunmuştur.
Keywords : Kültür, kültürel sermaye, öğretmen