6.SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMI UYGULAMASININ ÖĞRENCİLERİN BİLİŞ ÖTESİ FARKINDALIKLARINA ETKİSİ

Authors : Sevda KOÇ AKRAN

Pages : 1-25

View : 28 | Download : 9

Publication Date : 2018-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :6.sınıf Fen ve Teknoloji dersinde basamaklı öğretim programı uygulamasının, öğrencilerin biliş ötesi farkındalıklarına etkisini belirlemeye yönelik bu araştırmada, nicel ve nitel araştırma desenlerinin birlikte ele alındığı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda, basamaklı öğretim programı uygulamasının, öğrencilerin  biliş ötesi farkındalıklarına etkisini belirlemek amacıyla,  yarı deneysel desenlerden biri olan, öntest-sontest eşleştirilmiş kontrol gruplu desen araştırmanın nitel boyutunda ise, veri çeşitliliğini sağlamak ve nicel bulguları daha anlaşılır kılmak amacıyla, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Malatya merkezde bulunan, Vakıfbank İlköğretim Okulunun 6.sınıflarında öğrenim gören öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel boyutunda; 1., 2., 3. ve 4. alt problemine cevap bulmak amacıyla, çalışma grubu 30’u deney, 30’u kontrol grubunda olmak üzere toplam  60 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada deney ve kontrol gruplarının oluşturulmasında, olasılığa dayalı örneklem türlerinden “ seçkisiz örnekleme yöntemi” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubuna    Yurdakul (2004) tarafından geliştirilen “Biliş ötesi Farkındalık Ölçeği” uygulanmıştır.  Ayrıca, araştırmada uygulama esnasında araştırmacı ve öğrenci günlüklerinden alıntılar yapılarak ve uygulama sonrasında doküman incelemesi yapılarak nitel veriler toplanmıştır. Biliş ötesi farkındalık ölçeği elde edilen puanların normal dağılım gösterip göstermediğini saptamak amacıyla, Shapiro-Wilks değerine bakılmıştır. Yapılan analizler sonucunda,  “biliş ötesi farkındalık ölçeğinin” ön test-son test ile ilgili verilerin analizinde, parametrik testler ve nitel verilerin analizinde ise, betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır.  Araştırma sonuçlarına göre,  basamaklı öğretim programının öğrencilerin biliş ötesi farkındalıklarının artmasında etkili olduğu görülmüştür.
Keywords : Fen ve Teknoloji Öğretim Programı, basamaklı öğretim programı, biliş ötesi farkındalık