Spor Bilimleri Fakülteleri Antrenörlük Öğrencilerinin Otantik Liderliklerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri ve Duyarlı Sevgi Becerileri Açısından İncelenmesi

Authors : Çiğdem ÖNER

Pages : 1-20

Doi:10.25307/jssr.328103

View : 18 | Download : 10

Publication Date : 2017-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Spor Bilimleri Fakülteleri Antrenörlük Lisans öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile duyarlı sevgi becerilerinin otantik liderlik davranışlarını yordayıp yordamadığının incelenmesidir. İlişkisel tarama modeli ile gerçekleştirilen araştırmanın evrenini, ulaşılabilir Spor Bilimleri Fakülteleri Antrenörlük Bölümleri Lisans öğrencisi 354 gönüllü katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmanın değişkenlerinin analizinde Otantik Liderlik Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(Walumbwa ve ark., 2008);, Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(Diker Coşkun, 2009); ve Duyarlı Sevgi Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(Sprecher ve Fehr, 2005); kullanılmıştır. İstatistiki analizler için NCSS insert ignore into journalissuearticles values(Number Cruncher Statistical System); 2007 insert ignore into journalissuearticles values(Kaysville, Utah, USA); programından yararlanılmış, veriler değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metodların insert ignore into journalissuearticles values(ortalama, standart sapma, en düşük-en yüksek değer, ortanca, frekans, oran); yanı sıra normal dağılım göstermeyen nicel verilerin iki grup karşılaştırılmasında Mann Whitney U testi, ölçekler arası ilişkilerin değerlendirilmesinde Spearman korelasyon analizi, çok değişkenli analizlerin değerlendirilmesinde Lineer Regresyon Analizi’nden yararlanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 ve 0.01 olarak alınmıştır. Ölçekler arası ilişkilerin “Korelasyon Analizi” ile incelenmesi sonucunda, Otantik Liderlik Ölçeği toplam puanı ile Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği toplam puanı arasında %25,7 düzeyinde insert ignore into journalissuearticles values(r:0,257; p=0,001; p<0.01);, Otantik Liderlik Ölçeği toplam puanı ile Duyarlı Sevgi Ölçeği toplam puanı arasında %28,3 düzeyinde insert ignore into journalissuearticles values(r:0,283; p=0,001; p<0.01); ve Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri toplam puanı ile Duyarlı Sevgi Ölçeği toplam puanı arasında %29,8 düzeyinde insert ignore into journalissuearticles values(r:0,298; p=0,001; p<0.01); pozitif yönlü istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Yapılan regresyon analizlerinde, otantik liderlik düzeyi toplam puanı üzerine Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeğinin motivasyon ve öğrenmeyi düzenlemede yoksunluk alt boyut puanları ve Duyarlı Sevgi Ölçeği toplam puanının etkileri anlamlı bulunmuştur, farklı bir deyişle Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği alt boyutları olan “motivasyon” ve “öğrenmeyi düzenlemede yoksunluk” ile duyarlı sevgi toplam puanının otantik liderlik düzeyinin yordayıcısı olduğu söylenebilir.
Keywords : Spor ve Egzersiz Psikolojisi, Antrenörlük, Otantik Liderlik, Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri, Duyarlı Sevgi