İŞİTME ENGELİ OLAN ÇOCUKLARDA HAREKET EĞİTİM MODELİ İLE YER DEĞİŞTİRME HAREKETLERİNİN İŞLENMESİ.

Authors : Esra YILDIZ, Ferda GÜRSEL

Pages : 111-124

View : 55 | Download : 14

Publication Date : 2008-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Temel hareketlerin okul öncesi dönemden başlayarak beden eğitimi derslerinde işlenmesi çocukların temel becerilerinin basamaklı olarak geliştirilmesine izin verecektir. Bu çalışmanın amacı, işitme engeli olan okul öncesi çocuklarda, Hareket Eğitim Modelinin 8 haftalık yer değiştirme hareketleri üzerine etkisini incelemektir. Çalışmaya, işitme engelliler okulu ana sınıfı 5 yaş grubundan toplam 9 öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(4 kız, 5 erkek); katılmıştır. Çocukların işitme kayıpları insert ignore into journalissuearticles values(90 dB -110 dB); arasındadır. Çocukların yer değiştirme hareketlerindeki insert ignore into journalissuearticles values(yürüme, koşma, adım al sek, sekme, yatay sıçrama, dikey sıçrama, gallop, kayma adımı); nitel performanslarını ölçmek için her bir hareketin beceri analizini çıkaran bir kontrol listesi hazırlanmış ve uygulanmıştır. Çocukların uygulama öncesi ve sonrası yer değiştirme hareketleri tek tek videoya kaydedilmiş ve kontrol listelerindeki her bir madde ile karşılaştırılmıştır. Hakemler içi insert ignore into journalissuearticles values(test-tekrar test); R =.720–.970 ve hakemler arası insert ignore into journalissuearticles values(varyans analizi); R =.750–.960 hesaplanmıştır. Verilerin analizinde “Wilcoxon Eşleştirilmiş İki Örnek Testi” uygulanmıştır. Bulgular, okul öncesi için tasarlanan 8 haftalık programın, okul öncesi işitme engeli olan çocukların yer değiştirme hareketlerini geliştirebileceğini göstermiştir
Keywords : Okul öncesi çocuklar, İşitme engelli, Yer değiştirme becerileri, Hareket eğitim modeli