Beden Eğitimi Dersinde Taktiksel Oyun Yaklaşımının Bilişsel Esneklik ve Akademik Öz Benlik Üzerindeki Etkisi

Authors : Gizem Caglayan, Eser Ağgön

Pages : 529-542

Doi:10.55238/seder.1824879

View : 57 | Download : 114

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu araştırmada beden eğitimi ve spor dersinde taktiksel oyun yaklaşımının bilişsel esneklik ve akademik benlik üzerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini ortaokulda öğrenim gören 34 öğrenci (17 deney, 17 kontrol grubu) oluşturmaktadır. Öğrencilere 10 hafta boyunca uygulanan Taktiksel Oyun Yaklaşımı Modelli beden eğitimi dersi işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak; “Kişisel Bilgi Formu” Burden tarafından geliştirilmiş, Erten tarafından Türkçe’ye uyarlanmış olan ’Akademik Benlik Ölçeği ve Martin ve Rubin, tarafından geliştirilmiş, Çelikkaleli tarafından Türkçe’ye uyarlanmış olan ‘Bilişsel Esneklik Ölçeği’ kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı analizler, deney ve kontrol grubunun ön test-son test puanlarını grup içinde karşılaştırmak için bağımlı gruplar paired t testi ve gruplar arası karşılaştırma yapmak için ANCOVA (Kovaryans Analizi) analizi kullanılmıştır. ANCOVA analizinde değişkenler ayrı ayrı modeller şeklinde analiz edilmiştir. Bulgular: Araştırmaya göre deney grubundaki öğrencilerin; akademik benlik ve bilişsel esneklik son test puan ortalamalarının istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir (p .05). Sonuç: Araştırma sonuçlarına göre taktiksel oyun modelinin uygulandığı deney grubunun bilişsel esneklik ve akademik benlik algılarının olumlu yönde geliştiği görülmektedir. Beden eğitimi ve sporda salt becerilerin kazanılmasının yanı sıra bilişsel ve duyuşsal alana ait becerilerinde gelişmesi için taktiksel oyun yaklaşımının beden eğitimi derslerinde uygulanmasının öğrencilerin gelişimine fayda sağlayacağı söylenebilir.
Keywords : Beden Eğitimi ve Spor, Taktiksel Oyun Yaklaşımı, Bilişsel Esneklik, Akademik Benlik Algısı

ORIGINAL ARTICLE URL