SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIFTA OTORİTEYİ SAĞLAMADA GÖSTERDİKLERİ TEPKİSEL DAVRANIŞLAR

Authors : Ömine ÖZEL, Nida BAYINDIR, Ali ÖZEL

Pages : 223-233

View : 40 | Download : 17

Publication Date : 2013-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :İnsanların amaçları, kişilikleri, değerleri ve beklentileri birbirinden farklı olduğu için aynı sosyal çevreyi paylaşan kişiler arasında problemlerin olması son derece normaldir. Ancak bu problemler bir ortak öğrenim alanı olan sınıfta yaşanıyorsa etkili ve verimli öğrenmelerin devamı ve diğer öğrencilerin öğrenme haklarının korunması için öğretmenin otoriteyi sağlaması gerekmektedir. Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin sınıfta öğrenciden kaynaklı istenmeyen durumlar karşısında verdikleri ilk tepkileri ortaya koymaya çalışmıştır. Özellikle öğretmenin verdiği ilk tepkilerin sürecin yönetilmesi açısından çok önemli olduğu, alınacak kararlar için referans niteliği taşıdığı görülür. Araştırma 2013-14 öğretim döneminde Kütahya il merkezindeki okullarda gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, sınıfta otorite güçlüğü yaşamayan sınıf öğretmenlerinin, sorun karşısında daha ciddi durdukları, sorunu tam olarak anlamaya çalıştıkları, ilk olarak sorunlu öğrenciyi gizlice uyardıkları ve sınıf kurallarını hatırlattıkları, olumsuzluğun farkına vardıklarını hissettirip gerektiğinde dersin içerik ve yönteminde değişikler yaptıkları saptanmıştır
Keywords : Sınıf öğretmeni, sınıfta otorite, izlenen yollar

ORIGINAL ARTICLE URL