İmam Hatip Liselerinde Okutulan Tefsir Dersinin Önemi, Sorunları, Öğretim Metodları ve Bazı Teklifler

Authors : İlhami GÜNAY

Pages : 357-383

Doi:10.31121/tader.630478

View : 16 | Download : 11

Publication Date : 2019-10-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Kur’ân-ı Kerîm, İslam dinin ana kaynağıdır. Kur’ân’ın mana ve maksatlarını açıklama vazifesini ise tefsir ilmi üstlenmiştir. Tefsir ilminin, usulünün ve tarihinin tefsir dersinde verilmesi onu önemli hale getirmektedir. Türkiye’de bu dersin ilk ilmî temeli, genel olarak İmam Hatip Liselerinde insert ignore into journalissuearticles values(İHL); atılması hasebiyle o, eğitimde özel bir yer tutmaktadır. Bu çalışmada; tefsir dersinin kişilikli ve erdemli nesil yetiştirmekteki önemine değinilecektir. Tefsir dersinin gerekliliğinden, hedeflerinden, meselelerinden, öğretim metotlarından ve verimliliğini artırmayı sağlayan mesleki gelişimin lüzumundan bahsedilecektir. Makale, tefsir dersinin ihtiva ettiği ortaöğretimin konularıyla sınırlanacaktır. Ancak tefsir ders kitaplarının içeriği değişebildiğinden, konu içeriği en geniş şekilde tutulacaktır. İHL’de halen okutulan ders kitabıyla ilgili kısa değerlendirmelerde bulunulacaktır. Tefsir dersinin öğretmenleri ilahiyat fakültesinden mezun olmaktadır. Bu yüzden, her iki müessesede okutulan tefsir derslerine talebenin ilgi ve yaklaşımına zaruri olarak temas edilmiştir. Ele alınan konular gayet özlü tutulmuştur. Tafsilat gerektiren konulara ve bunun örneklerine, dipnotlarda atıfta bulunulmuştur. Tefsir dersi öğretiminin akademik boyutu ile tecrübeye dayanan yönü dengeli şekilde ele alınmaya çalışılmıştır. Çalışma, ortaöğretimde okutulan tefsir dersinin problemlerini tesbite ve dersin işlenişinin iyileştirilmesine katkıda bulunmayı ve lisans eğitimine sağlam bir temel oluşturmakta yardımı hedeflemektedir.
Keywords : Ders, İmam Hatip, Mesele, Metot, Öğretim, Önem, Tefsir