Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerine Göre Ortaokul Seçmeli Kur’an-ı Kerim Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Authors : Zeynep Elif Uğurlu

Pages : 162-190

Doi:10.31121/tader.1609511

View : 63 | Download : 45

Publication Date : 2025-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Kur’an-ı Kerim dersi öğretim programının temeli, İslam’ın yaşanabilmesi, Kur’an-ı Kerim’in inanç, ibadet, ahlak ve gündelik yaşama dair ilkelerinin öğrenilmesine bağlı olduğu ve bu nedenle Kur’an-ı Kerim’i hem lafız yönüyle, hem de anlamca öğrenilmesinin gerekli olduğu esasına dayanmaktadır. Bu doğrultuda eğitim öğretim süreçleri ve süreçlerin öğeleri açısından uygulamanın görülmesi, karşılaşılan problemlerin belirlenmesi ve çözüm yollarının geliştirilebilmesi böylelikle eksikliklerin görülerek düzeltilmesi için konuya ilişkin yapılacak değerlendirme ve araştırmalar ve oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı, öğretmen görüşleri doğrultusunda seçmeli Kur’an-ı Kerim dersinde karşılaşılan sorunları ve bu sorunlarla ilgili çözüm önerilerini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseniyle yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Ordu ili Altınordu ilçesindeki çeşitli ortaokullarda Kur’an-ı Kerim dersine giren 30 DKAB öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu yoluyla toplanılmıştır. Toplanan veriler, alt problemlerden hareketle oluşturulan temalar altında betimsel analize tabi tutulmuş ve elde edilen bulgular literatür bağlamında değerlendirilmiş ve şu sonuçlara ulaşılmıştır: Kur’an-ı Kerim dersini seçme sürecinde, öğrenci, öğretmen, müfredat, öğretim materyali, okul imkanları boyutlarında ve dersin planlanmasından kaynaklı çeşitli sorunlar ifade edilmiştir. Bu sorunlardan bazıları şu şekildedir: Ders kitaplarının öğrenci seviyesinin üzerinde olduğu, Kur’an okumaya yeterli zamanın kalmadığı, öğrencilerin ilgisiz olduğu, ders seçiminde okul idaresinin belirleyici olabildiği, sınıf mevcutlarının kalabalık oluşu, sınıf düzeylerindeki seviye farklılığı ve DKAB öğretmenlerinin yeterliliği gibi sorunlar öne çıkmıştır. Bu sonuçlar ışığında Kur’an-ı Kerim öğretim programının güncellenmesi, dersin belirtilen yönerge doğrultusunda seçilmesi, sınıf mevcutlarının azaltılması ve sınıf seviyelerinin modüler ya da kur sistemine göre oluşturulması ve dersin verimli ve etkili bir biçimde yürütülmesi için DKAB öğretmenlerine hizmet içi eğitimler verilmesi gibi öneriler ifade edilmiştir.
Keywords : Din eğitimi, eğitim, seçmeli din dersleri, seçmeli Kur’an-ı Kerim dersi, karşılaşılan sorunlar ve öneriler, öğretmen görüşleri