Öğretmenlik Uygulamasının Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Kaygılarına Etkisi

Authors : Mehmet Yıldız
Pages : 625-644
Doi:10.51450/ilmiyat.1769840
View : 139 | Download : 186
Publication Date : 2025-12-30
Article Type : Research Paper
Abstract :Araştırmanın temel amacı öğretmenlik uygulamasının Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmen adaylarının sınıf yönetimi kaygılarına etkisini tespit etmektir. Nicel türde ve deneme modelinde olan araştırma, deneysel araştırma desenlerinden tek grup öntest-sontest desende yapılandırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Sivas Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi son sınıfta öğrenim gören ve öğretmenlik uygulamasına katılan öğretmen adayları arasından, basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırma verileri, 147 öğretmen adayından öğretmenlik uygulaması öncesinde ve sonrasında toplanmıştır. Verilerin toplanmasında Özkul ve Dönmez tarafından geliştirilen “Sınıf Yönetimi Kaygısı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 25 programıyla yapılmıştır. Analizlerde DKAB öğretmen adaylarının uygulama öncesindeki ve sonrasındaki sınıf yönetimi kaygı düzeyleri, bu kaygı düzeylerinin cinsiyet ve öğretim türü değişkenlerine göre farklılaşma durumu ve öğretmenlik uygulamasının sınıf yönetimi kaygı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, DKAB öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik kaygıları hem öğretmenlik uygulaması öncesinde hem de öğretmenlik uygulaması sonrasında orta düzeydedir. Cinsiyet değişkeni, DKAB öğretmen adaylarının sınıf yönetimi kaygılarını hem öğretmenlik uygulaması öncesinde hem de öğretmenlik uygulaması sonrasında anlamlı bir şekilde etkilememiştir. Birinci öğretimde okuyan DKAB öğretmen adaylarının sınıf yönetimi kaygıları, öğretmenlik uygulaması öncesinde daha azdır. Öğretim türünün, DKAB öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması sonrasındaki sınıf yönetimi kaygılarında anlamlı bir etkisi yoktur. Öğretmenlik uygulaması, DKAB öğretmen adaylarının sınıf yönetimi kaygılarını anlamlı bir şekilde azaltmıştır.
Keywords : Din Eğitimi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Öğretmenlik Uygulaması, Sınıf Yönetimi, Kaygı

ORIGINAL ARTICLE URL